【摘 要】
：
汉语国际化已成为不可逆转的大趋势,辞书在中文教学和学习中的资源价值和需求愈加凸显.本文从历时和类型两个角度对商务印书馆国际中文学习辞书的出版情况进行了梳理和统计分析;择要介绍了商务印书馆代表性国际中文学习性辞书的编纂理念与特色,探讨了国际中文学习辞书研究的现状;分析了商务印书馆在国际中文学习辞书编纂出版方面取得的成就和存在的不足,以期对国际中文教育领域学习辞书编纂的发展与创新提供参考.
论文部分内容阅读
汉语国际化已成为不可逆转的大趋势,辞书在中文教学和学习中的资源价值和需求愈加凸显.本文从历时和类型两个角度对商务印书馆国际中文学习辞书的出版情况进行了梳理和统计分析;择要介绍了商务印书馆代表性国际中文学习性辞书的编纂理念与特色,探讨了国际中文学习辞书研究的现状;分析了商务印书馆在国际中文学习辞书编纂出版方面取得的成就和存在的不足,以期对国际中文教育领域学习辞书编纂的发展与创新提供参考.
其他文献
新冠肺炎疫情防控过程中,思想政治教育发挥着重要的信息传递及预防、心理疏导及激励、力量整合及动员功能,并在方式方法上呈现出个性与共性相统一、传统与现代相并用、线上与线下相结合、隐性与显性相融合的特征.疫情防控中大学生思想政治教育也面临舆情辨别、安全意识、教育引导、心理问题等困境.为此,要通过营造良好学风传递正能量、用好抗疫道德模范活教材、发挥网络科技引导强功能、加强心理疏导提高免疫力,以实现大学生思想政治教育方式方法的改进.
语言测试的反拨作用是指语言测试对语言教学的影响.本文阐释了反拨作用的基本原理,并以呼伦贝尔学院为例,分析了大学英语教学各阶段测试内容及方法之于“教”和“学”双方的影响,并就大学英语考试改革提出建设性意见.
马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的关键,坚持马克思主义指导地位,对于大学生全面发展、高校思政工作提质增效、巩固党的执政基础等具有十分重要的实践价值.加强大学生马克思主义理论教育,不仅要激发学生内生动力、充分发挥教师的引导作用,构建高校全员育人的“大思政”格局,还需要全社会的大力支持,通过多维并举,实现大学生马克思主义理论教育提质增效.
高校汉语言文学专业师范生必须能够较好地、独立地驾驭语文教材,才能胜任未来的语文教学工作.但目前,该专业师范生的语文教材驾驭能力实际却偏弱.高校应对汉语言文学专业师范生展开有计划的、系统性的层级训练,逐步提升师范生准确理解教材、灵活运用教材、批判性运用教材和创造性运用教材的能力,不断提升对教材的驾驭水平,为社会培养优秀的语文教师.
本文以呼伦贝尔学院《C语言程序设计》课程中一维数组的教学过程改革为例,分析传统教学方法下教学过程存在的问题,为了进一步加强课堂教学效果,提出相应的教学改革策略,主要采用案例式教学和任务驱动式教学方法,通过课前测试、课堂教学和课后巩固三个方面进行教学改革.在教学设计中注重学生的程序设计能力培养,逐步分解教学内容,强化实践操作,增强学生的学习意识,提升教学效果.
突如其来的疫情打破了传统的课堂教学模式,线上教学成为大学外语公共课程教学正常开展的主要形式.但是线上教学存在互动环节不足、在线教学技术不稳定、学生自主学习能力难以保证,以及学生在学习中的主体地位未能凸显等问题.因此,为了保障重大突发事件背景下大学外语公共课程有效线上教学,本文建议采取如下措施:合理应用多种教学平台、探索线上线下高效互动教学模式、构建学习全过程考试评价体系、拓展线上教学内容的广度和深度,引导学生发挥主观能动性,以促进大学外语公共课程线上教学水平整体提升,指导课堂改革实践、推进教育创新.
公益创业是公益事业运行机制转变的结果.20世纪70年代,随着政府角色的转变、非营利组织的转型和企业社会责任的兴起,公益创业在全球大量出现.在我国社会管理体制创新背景下,高校开展公益创业教育对培养大学生的社会责任感、推动大学生创新精神的养成、拓展大学生的创业就业领域和培养公益事业的后备力量等方面发挥重要作用.
按照构建现代职业教育体系的要求,中职、高职、应用型本科既要各司其职,分段培养,又要协同配合,衔接融合,进而打通中职、高职、应用型本科直至专业硕士的上升通道,完成职业教育的纵向贯通,以满足学生接受更高层次职业教育的需求.应用型本科与高职的衔接融合是纵向贯通的重要一环,将对职业教育的高质量发展产生重要影响.
《地下室手记》是陀思妥耶夫斯基的一部“社会哲理小说”,也是一部心理分析小说.“地下室人”的心理描写独具特色.本文主要探析双重人格反映内在本性和精神状态的矛盾变化、对话或对话化的内心独白、心理描写与梦境幻觉等下意识相联系,其特点及成因,从而更好地认识理解该小说,同时深刻感悟作者的创作风格.
语境是人们对言语语用功能解读所凭借的一个非常重要的手段.本研究以语境层次理论为视角,以电视剧《猎刃》中的人物对话为语料,具体分析“什么”一词在不同语境中的不同语用功能.“什么”一词的主要语用功能表现为:信息探寻、语篇衔接、强调、表情、否定等功能.同时,这些不同语用功能的产生是受具体会话语境制约的.因此,不能笼统地将其划入疑问词范畴,而是要在疑问范畴内根据具体的语境探索其不同的语用功能.