【摘 要】
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高职院校史无前例地实践了整个学期的师生居家式大规模在线教学,不仅挑战了课堂教学实践能力的极限,也是对我国40年来高职教育信息化建设成效的最强考验。作为“疫情”特殊时
【机 构】
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云南开放大学教育学院,云南开放大学考试中心
【基金项目】
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“双高计划”背景下教育学高水平专业群建设研究团队,云南省哲学社会科学教育科学规划项目“云南省高职院校专业建设与区域产业发展互动关系研究”(编号:AD16010),云南省教育厅科学研究基金资助性项目“云南省高职院校专业群建设与产业发展适应性研究”(编号:2016ZZX174)的阶段研究成果
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高职院校史无前例地实践了整个学期的师生居家式大规模在线教学,不仅挑战了课堂教学实践能力的极限,也是对我国40年来高职教育信息化建设成效的最强考验。作为“疫情”特殊时期课堂教学的应急替代方案,高职院校大规模在线教学化解了时空分离状态下的教学供需矛盾,交出了有效度又有温度的可喜答卷,用实践证明了在线教学有能力完成课堂教学任务,保障了“停课不停教”政策底线,树立了在线教育发展史上的里程碑。社会多主体协同为高职院校开展在线教学提供了所需的海量网络学习资源、多样化学习工具、虚拟化教学环境,教师转变角色当网红,学生相
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