【摘 要】
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＜正＞新课程改革要求教师走出传统教学的误区，改变“一言堂”和“满堂灌”的现象，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，落实学生在学习中的主体地位。对此，教师应积极创新教学模式，以问题为导向，以练习促提升，努力提高课堂教学的效率。本文以“等腰三角形性质定理”的教学为例，从课前导学、自学提问、小组互问、教师追问、课堂练习这五个方面进行探究。课前导学是指提前发放设置了引导性问题的导学案，让学生利用导学
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＜正＞新课程改革要求教师走出传统教学的误区，改变“一言堂”和“满堂灌”的现象，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，落实学生在学习中的主体地位。对此，教师应积极创新教学模式，以问题为导向，以练习促提升，努力提高课堂教学的效率。本文以“等腰三角形性质定理”的教学为例，从课前导学、自学提问、小组互问、教师追问、课堂练习这五个方面进行探究。课前导学是指提前发放设置了引导性问题的导学案，让学生利用导学案展开自学。导学案的设计要注意两点：
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教师要想上好一节数学课，需要在上课前深入思考，研究教材和《义务教育数学课程标准（2022年版）》，结合学情进行备课，进而明确“学生学什么，学到什么程度，学生怎样学”，然后确立教学目标并将其划分为基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，即“四基”目标。文章以“等腰三角形的性质”一课为例，谈如何将“四基”有效地落实在数学课堂教学中。
分析了两类电热化学炮脉冲形成网络结构及各自的特点．结合我国目前的实际情况，研究、试验了一种大功率组合开关及相应网络结构，探索了一种新的大功率脉冲形成的方法．并进行了ＰＦＮ的试验．该方法能有效地改善负载电流波形，提高了系统的安全性和可靠性．同时，对存在的实验误差进行了分析．
＜正＞随着大数据、移动互联网及云计算等全新计算机信息通信技术的迅速发展,数字经济应运而生,并逐渐成为世界经济向前发展的又一全新经济亮点。在中国互联网与大数据等相关技术水平日益提高的情形下,我国数字经济的发展成为全球数字经济优化、升级的强劲推动力量。由具体实践层面来看,数字经济的可持续发展,不但能促进社会各行业产业结构的智能化升级,提高行业整体产业发展效率,还深刻影响着各行业产业的结构模式、发展形势
对45钢和35CrMnSi钢两种不同材料的筒形零件旋压工艺进行设计与分析，通过合理的模具、毛坯设计，旋压出合格的产品，解决了传统车削加工方法效率不足及材料利用率低等问题。
天龙山石窟初凿于东魏时期（公元534-550年），历经东魏、北齐、隋、唐、五代近三个世纪，总计有25个洞窟，雕刻佛像500余尊。2021年10月以来，太原地区降雨量累计突破100mm，天龙山石窟所在区域遭受大雨袭击，造成石窟区出现了严重渗漏水和积水现象，另外西峰石窟区外崖壁存在大面积的面流现象，直接威胁文物本体安全和保存环境，因此我们急需开展有效的相关勘察研究，制定一套治理石窟区域水害的可行方案。
＜正＞党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视数字经济的发展，多次强调加快建设数字中国，构建以数据为关键要素的数字经济，推动实体经济和数字经济融合发展。数据显示，我国数字经济的总规模从2016年的22.6万亿元提升到2021年的45.5万亿元，占GDP的比重也从30.3%提升至39.6%。数字经济的快速发展，不仅为推进国家治理体系和治理能力现代化、满足人民群众美好的生活提供了坚实支撑，也
基于2011—2020年中国地级市面板数据，运用多种计量方法探究了数字经济对绿色全要素生产率的影响及作用机制。研究发现，数字经济对绿色全要素生产率有显著正向影响，主要推动绿色技术进步。产业结构升级和要素配置扭曲缓解在其中起到了中介作用。数字经济是资源型城市打破“资源诅咒”的关键因素，但数字经济发展不均衡会导致中心城市与外围城市存在“数字鸿沟”。从时间效应来看，产业数字化和数字产业化等数字经济细分维
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