【摘 要】
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企业和学校分属不同的单位类型,企业作为产业链成员,追求的是经济利润最大化。学校作为教育链成员,更加强调它的社会公益性。一味的追求经济利润就会忽视甚至损害社会利益;而
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“产教联盟框架下的德技并修、工学结合的协同育人机制研究”(编号:B-a/2018/03/21),主持人:戴世明,方一鸣,江苏高校哲学社会科学研究项目“混合所有制在高职院校校企融合中的应用研究”(编号:2017SJB1243),主持人:方一鸣.
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企业和学校分属不同的单位类型,企业作为产业链成员,追求的是经济利润最大化。学校作为教育链成员,更加强调它的社会公益性。一味的追求经济利润就会忽视甚至损害社会利益;而片面强调社会公益性又会挫伤市场经济主体的积极性和创造性。但是,关于人才二者却存在共同的利益,产业发展需要使用和依靠人力资源,学校存在需要培养并输送人才,于是人才培养成为各方的利益平衡点。而产教联盟的出现恰恰抓住了这一点,将企业与学校两种不同类型的社会组织结合起来,形成一个生产链和教育链的联合体,目的就是通过人才的培养为企业实现利益最大化和学校人
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