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《生活与哲学》教材解析——以“唯物主义与唯心主义”一框为例
【出 处】
:
东方青年·教师
【发表日期】
:
2012年11期
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现行的湘教版地理新教材,一个重要新特点是图文并茂,但好些学生在学习新教材时,因不具备读图、用图等能力,面对教材中各类地图时,因看不懂地图,而体会不到读图的乐趣,从而不喜欢读图、用图。致使为数不少的学生学习地理兴趣不高,觉得学习地理很枯燥。 地图是以图例、符号等记录和传递地理信息的,被称为“地理的第二语言”。学习对生活有用的地理知识和技能就必须加强学生对地图学习的训练,达到培养学生读图、用图以及空
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教学评价是教学过程的重要环节,对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。要通过评价促进学生在原有水平上的提高,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。制定一套相应的信息技术课程评价体系,已经成为目前中小学信息技术教育深入、健康发展的至关重要的问题。在《信息技术教育与实践研究》这一课题第二阶段研究的过程当中,我校大胆研究提出了——“电子评价表”。本着促进
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英语作为一门国际通用语,随着改革开放的进一步深入,社会对外语人才的需求量与日俱增,英语教育近年来得到了前所未有的重视,引起了社会各界的广泛关注。然而,目前英语教学现状又是如何呢?应该说,我国日前的英沿教学现状不容乐观,仍然存在着许多不足的地方。语言学习的最终目的是交际,而交际是人们获取信息最直接、最快捷的途径,是人们进行情感沟通的最佳方式。目前,中学英语培养出来的学生,要听英语听不懂,要说英语开不
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小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。新的品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。为此我结合《品德与社会》课程:“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的社区生活”、“我们的国家”、
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