《生活与哲学》教材解析——以“唯物主义与唯心主义”一框为例

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图1 是自动平衡式显示仪表(以下简称仪表)常用电子电位差计的框图。如果把滤波电路、晶体管放大器、平衡电机看作为一个整体,即放大倍数为 K_0的一个放大器(象图1中虚线所框
现行的湘教版地理新教材,一个重要新特点是图文并茂,但好些学生在学习新教材时,因不具备读图、用图等能力,面对教材中各类地图时,因看不懂地图,而体会不到读图的乐趣,从而不喜欢读图、用图。致使为数不少的学生学习地理兴趣不高,觉得学习地理很枯燥。  地图是以图例、符号等记录和传递地理信息的,被称为“地理的第二语言”。学习对生活有用的地理知识和技能就必须加强学生对地图学习的训练,达到培养学生读图、用图以及空
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学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。长期以来,数学教学研究侧重教法的研究,而疏于对学法的研究,课堂教学也倾向于以教师为中心的“满堂灌”或“注入式”,而淡化了能力的培养,疏于对学生进行学法的指导,这显然与现代教学论所倡导的“教师为主导,学生为主体”的教育思想相违背,它抹杀了学生的主体地位,影响了学生智力的开发和能力的培养。下面结合教学实践,谈谈学法指导的具体内容和实施途径。  一、建立科学的
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一、命题的趋势  中考数学命题的趋势主要可能在以下几个方面有所体现:  ①着重考查基础知识和基本能力,突出对学科主干知识的考查;  ②注重数学应用意识和应用能力的考查;  ③关注学生的创新意识﹑实践能力﹑继续学习的能力(学习潜能);  ④重视数学学习中的思想与方法;  ⑤注重与高中知识的衔接;  ⑥在适当减少题量和控制难度的情况下,增加学生自主思考或探究的空间和时间;  ⑦编制少量有现实背景的或以
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教学评价是教学过程的重要环节,对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。要通过评价促进学生在原有水平上的提高,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。制定一套相应的信息技术课程评价体系,已经成为目前中小学信息技术教育深入、健康发展的至关重要的问题。在《信息技术教育与实践研究》这一课题第二阶段研究的过程当中,我校大胆研究提出了——“电子评价表”。本着促进
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英语作为一门国际通用语,随着改革开放的进一步深入,社会对外语人才的需求量与日俱增,英语教育近年来得到了前所未有的重视,引起了社会各界的广泛关注。然而,目前英语教学现状又是如何呢?应该说,我国日前的英沿教学现状不容乐观,仍然存在着许多不足的地方。语言学习的最终目的是交际,而交际是人们获取信息最直接、最快捷的途径,是人们进行情感沟通的最佳方式。目前,中学英语培养出来的学生,要听英语听不懂,要说英语开不
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小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。新的品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。为此我结合《品德与社会》课程:“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的社区生活”、“我们的国家”、
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