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摘要：随着我国高等教育大众化的迅速发展 ，高等学校贫困生人数增长很快 ，贫困生问题日益突出，成了广贫困大学生作为大学生群体中的特殊群体，本文以皖南医学院医学二系贫困学生为调查对象，分析了大学贫困生问题的原因及心理问题，并提出了相应的解决对策。
关键词：贫困生；心理状况；调查；
Abstract: with the rapid development of the popularization of higher education in China, the number of the poor students in Colleges and universities is growing fast, the problem of poor students have become increasingly prominent, the poor college students as a special group, group of college students, taking Wannan Medical College medical department two poor students as the research object, analyzes the reasons and psychological problems of poor university students, and puts forward the corresponding countermeasures.
Keywords: poor students; psychological status; investigation;
G515.5
随着高校扩招政策的逐年实施，越来越多的优秀青年进入大学。高校中的贫困生数量也有所增多，在对医学二系2012级新生进行经济状况调查后，认定481名学生中中,102名同学家庭经济较为困难，其中特别困难24人，困难38人，一般困难40人。
一、医学二系贫困学生概况及分析
医学二系12级学生共计481人，其中男生255人，女生226人，来自城市的学生216人，来自农村的学生265人。
经调查显示，医学二系12级学生中共有102位家庭经济困难学生，其中男生46人，占总数的45.1%，女生31人，占54.5%，男女生比例基本持平。而家庭经济困难学生，来自城市的仅13人，占贫困生总数的12.7%，来自农村的高达89人，占87.3%，城市和农村学生家庭经济状况存在着较大的差异。
从调查问卷上分析，我们发现造成学生家庭经济困难的原因主要有以下几种：
1.城乡的二元结构体制是产生贫困生的结构性原因。在我国，由于城市和农村的二元结构体制，致使农民和城市居民的收入差距过大。在某些地区，有可能一个农民家庭的全年收入不够一个孩子在校的一年开支。而农村家庭常常家中子女较多，在高等教育大众化的背景下，往往不止一个孩子在上大学。家中从事生产劳动的人口少，无法承担数个子女较高的教育费用，导致了这部分学生的家庭经济状况陷入困境。
2.物价上涨是产生贫困生问题的宏观社会因素。随着近几年的物价上涨，使本身就不富裕的家庭更加重了负担，从而使这样家庭加入到贫困的行列。 3.家庭智力资源的缺乏，是家庭经济状况困难的另一原因。表现为某些学生因父母文化较低或没有文化而使家庭收入偏低，也造成他们的贫困。像这样家庭的父母，多长年从事一些危险或劳累的职业，不仅辛勤的劳动没带来高的收益，相反却使他们的身体健康状况受到较大的影响。 4.随着企业改革的深入，学生中有些家庭父母下岗，而适合他们父母再就业的岗位较少，工资较低，造成学生家庭收入无可靠来源或收入微薄。 5.突发性事件造成的贫困。比如家庭所在地遭受自然灾害而造成家庭收入锐减，以致绝收；或家庭主要收入提供者遭遇意外或病故。这在医学二系12级贫困学生中尤其突出，在13名家庭经济特别困难学生中，有5名学生家中父母罹患重大疾病，6名同学父母有一方亡故，1名学生家庭遭受重大自然灾害，由于雪灾，果园减产80%，1名学生为库区移民，当地优抚对象。
二、贫困学生心理状况
家庭背景各自不同贫困大学生，经过一段大学生活和学习后，心理状况都会有不同程度的改变，主要有以下两个心理状况：
1.乐观坚强、积极向上、关心他人、自强自立
虽然家庭经济困难，虽然经历了家庭的重大变故，但我们仍然欣喜的看到，有些贫困同学在艰苦和磨难中以一种积极向上的心态面对人生，他们内心深处有一种磨练自己的意识、艰苦奋斗的精神、奋发向上的力量。
在他们的入学感言上，我们看到了“做个负责人的人”这样铿锵有力的话语。
在系迎新晚会上，三位家庭遭受重大变故，父母亡故或罹患重大疾病的学生，饱含深情的演绎话剧《渴望·愿望·希望》，讲述发生在自己身上真实的故事，父母的疾病，促使他们选择了医生这一职业，更让他们意识到作为一名医生性命相托的责任。
在办理国家助学金发放申请时，我们听到了某个在学校参加勤工助学的贫困生对我说“老师，我已经有了一份可以赚钱的工作，助学金的机会就让给别的同学吧，让大家都有受到国家、社会、学校帮助的机会。”
贫困并未能成为他们成功的绊脚石，而是在更大程度上磨练了他们，让这些80后、90后的孩子们有了超出同龄人的成熟与责任。
2.自卑焦虑、内心敏感、人际交往困难
有一部分困难大学生遭遇了消极的心理状态。
自卑是贫困生最容易萌生的一种心理。大多数贫困生来自農村山区，由于家庭经济条件的限制，他们无法像经济条件好的同学那样消费无论是在穿着打扮 ，还是在日常生活的其他方面，都显得落后、寒酸。尤其是在这个炫耀个性 、倡导流行鼓励消费的时代，年轻的心往往难于接受贫穷的现实而产生自卑心理。 自卑往往形成自我封闭。由于他们无法适应周围的环境，不能坦然面对生活上的 困难，害怕别人知道自己穷，在人际交往中常以回避的方式加以掩饰，久而久之逐步演化为性格的孤独和心理的封闭，在遭遇到困难时，常陷于无人诉说，无人声援的处境。而这一 切又会影响到他们的价值观、人生观 。
焦虑是个体对威胁或潜在威胁的一种本能的反映，常常表现为紧张、不安 、彷徨等多种情感体验。贫困生由于家庭贫困，经济压力很大。而读书、吃饭没有一样不需要花钱，每年都要为高昂的学费、必需的生活费劳思动 神，经 常处 于一种不安之中。不少贫困生为了减轻家庭的负担，努力寻找各种各样打工赚钱的机会，同时还要应付紧张的学习、考试，从而容易产生焦虑的心理。如果考试失败或学业受挫，这种心理特征会更加明显，并有可能因为焦虑过度导致心理防线崩溃 ，出现反常的行为。
也有的贫困生由卑转为自尊，对自己的贫困感到羞愧并极力加以掩饰，向往大学校园里各种各样的时尚消费，羡慕有钱一族穿名牌 、进饭店，出手大方。想方设法弄钱，甚至不惜违背道德原则，做出违法的事。家庭经济条件困难，常常使贫困生有比较强烈的自卑感、经济压力大，背负着沉重的思想负担，人际交往沟通能力较差，因担心同学的误解或歧视而引起焦虑。我们应该引起高度重视。
三、贫困学生工作的对策
首先从思想的角度解困，但要真正解决贫困，还在于治本，即从经济上给予帮助。以下是可供采用的经济脱困渠道：1.国家助学贷款。这是贫困生“脱贫”的主渠道，可以解决部分学费和生活费。我校自2008年开始，实施了大学生生源地贷款，二系12级学生在大一学年共有114名同学贷款，大二学年这一数值还有所上升。生源地贷款的效率较高，大大方便了学校和学生。同时我们也应做好贷款学生的偿贷意识教育，配合好银行做好个人信贷记录。
2国家奖学金和校内奖学金。积极鼓励贫困同学努力学习，争取获得奖学金，不仅在经济上得到帮助，更在学业上有所进步。
3.各种形式的助学金。随着经济的发展，国家对大学贫困生问题的重视，国家财政给予了更多的助学金投入。本学期医学二系12级学生的助学金总金额为30.6万元，分为特别困难、困难、一般困难三个等级，每月分别以400元、300元、300元的标准进行补助。在助学金的评定上，学校采取个人申请，班级小组定级，年级小组考核的方式，做到公开、公平、公正。
4.参加勤工助学活动，可以使学生通过参加劳动取得相應报酬，医学二系12级共有10名同学通过竞聘获得学校勤工助学的机会。但勤工助学操作起来也有一定难度或缺陷：一是高校内勤工助学岗位缺乏。二是社会上勤工俭学岗位要求与学生的学习要求不匹配，并有安全隐患。三是有些学生劳动态度、敬业精神较差，用工部门、单位不愿让学生上岗。因此，一方面我们向学校呼吁设置更多的校内勤工助学岗位，另一方面也要教育同学们对勤工助学持正确的态度，要遵守国家法律法规、校规校纪，从自身实际出发，正确把握，以积极科学的态度参与到勤工助学中。
就贫困生本人而言，应持乐观态度，保持积极心态，努力争取，不断进步；就学校和社会而言，应逐步形成以国家助学贷款为主渠道，以奖学金、勤工助学、困难补助金为补充途径的贫困生资助体系，对贫困学生工作要尽可能考虑多方面的因素，把简单的经济帮助同复杂的思想引导、人格的完善、素质的提高有机地结合起来，不断引导他们走上健康、快乐之路，顺利完成学业。
参考文献
[1]卓然.大学贫困生群体心理探究及其适应能力分析.吉林师范大学学报(人文社会科学版) .2007年2月：39-42
[2]姚景贤.大学贫困生问题产生的原因及对策.赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) .2008年6月：51-53
[3]柯荔宁.大学贫困生问题的调查研究.福建医科大学学报(社会科学版).2003年6月:77-80
[4]马锐.应用模糊聚类分析划分贫困生的贫困家庭类型.云南财经大学学报.2006年6月第22卷第3期：170-172
关键词：贫困生；心理状况；调查；
Abstract: with the rapid development of the popularization of higher education in China, the number of the poor students in Colleges and universities is growing fast, the problem of poor students have become increasingly prominent, the poor college students as a special group, group of college students, taking Wannan Medical College medical department two poor students as the research object, analyzes the reasons and psychological problems of poor university students, and puts forward the corresponding countermeasures.
Keywords: poor students; psychological status; investigation;
G515.5
随着高校扩招政策的逐年实施，越来越多的优秀青年进入大学。高校中的贫困生数量也有所增多，在对医学二系2012级新生进行经济状况调查后，认定481名学生中中,102名同学家庭经济较为困难，其中特别困难24人，困难38人，一般困难40人。
一、医学二系贫困学生概况及分析
医学二系12级学生共计481人，其中男生255人，女生226人，来自城市的学生216人，来自农村的学生265人。
经调查显示，医学二系12级学生中共有102位家庭经济困难学生，其中男生46人，占总数的45.1%，女生31人，占54.5%，男女生比例基本持平。而家庭经济困难学生，来自城市的仅13人，占贫困生总数的12.7%，来自农村的高达89人，占87.3%，城市和农村学生家庭经济状况存在着较大的差异。
从调查问卷上分析，我们发现造成学生家庭经济困难的原因主要有以下几种：
1.城乡的二元结构体制是产生贫困生的结构性原因。在我国，由于城市和农村的二元结构体制，致使农民和城市居民的收入差距过大。在某些地区，有可能一个农民家庭的全年收入不够一个孩子在校的一年开支。而农村家庭常常家中子女较多，在高等教育大众化的背景下，往往不止一个孩子在上大学。家中从事生产劳动的人口少，无法承担数个子女较高的教育费用，导致了这部分学生的家庭经济状况陷入困境。
2.物价上涨是产生贫困生问题的宏观社会因素。随着近几年的物价上涨，使本身就不富裕的家庭更加重了负担，从而使这样家庭加入到贫困的行列。 3.家庭智力资源的缺乏，是家庭经济状况困难的另一原因。表现为某些学生因父母文化较低或没有文化而使家庭收入偏低，也造成他们的贫困。像这样家庭的父母，多长年从事一些危险或劳累的职业，不仅辛勤的劳动没带来高的收益，相反却使他们的身体健康状况受到较大的影响。 4.随着企业改革的深入，学生中有些家庭父母下岗，而适合他们父母再就业的岗位较少，工资较低，造成学生家庭收入无可靠来源或收入微薄。 5.突发性事件造成的贫困。比如家庭所在地遭受自然灾害而造成家庭收入锐减，以致绝收；或家庭主要收入提供者遭遇意外或病故。这在医学二系12级贫困学生中尤其突出，在13名家庭经济特别困难学生中，有5名学生家中父母罹患重大疾病，6名同学父母有一方亡故，1名学生家庭遭受重大自然灾害，由于雪灾，果园减产80%，1名学生为库区移民，当地优抚对象。
二、贫困学生心理状况
家庭背景各自不同贫困大学生，经过一段大学生活和学习后，心理状况都会有不同程度的改变，主要有以下两个心理状况：
1.乐观坚强、积极向上、关心他人、自强自立
虽然家庭经济困难，虽然经历了家庭的重大变故，但我们仍然欣喜的看到，有些贫困同学在艰苦和磨难中以一种积极向上的心态面对人生，他们内心深处有一种磨练自己的意识、艰苦奋斗的精神、奋发向上的力量。
在他们的入学感言上，我们看到了“做个负责人的人”这样铿锵有力的话语。
在系迎新晚会上，三位家庭遭受重大变故，父母亡故或罹患重大疾病的学生，饱含深情的演绎话剧《渴望·愿望·希望》，讲述发生在自己身上真实的故事，父母的疾病，促使他们选择了医生这一职业，更让他们意识到作为一名医生性命相托的责任。
在办理国家助学金发放申请时，我们听到了某个在学校参加勤工助学的贫困生对我说“老师，我已经有了一份可以赚钱的工作，助学金的机会就让给别的同学吧，让大家都有受到国家、社会、学校帮助的机会。”
贫困并未能成为他们成功的绊脚石，而是在更大程度上磨练了他们，让这些80后、90后的孩子们有了超出同龄人的成熟与责任。
2.自卑焦虑、内心敏感、人际交往困难
有一部分困难大学生遭遇了消极的心理状态。
自卑是贫困生最容易萌生的一种心理。大多数贫困生来自農村山区，由于家庭经济条件的限制，他们无法像经济条件好的同学那样消费无论是在穿着打扮 ，还是在日常生活的其他方面，都显得落后、寒酸。尤其是在这个炫耀个性 、倡导流行鼓励消费的时代，年轻的心往往难于接受贫穷的现实而产生自卑心理。 自卑往往形成自我封闭。由于他们无法适应周围的环境，不能坦然面对生活上的 困难，害怕别人知道自己穷，在人际交往中常以回避的方式加以掩饰，久而久之逐步演化为性格的孤独和心理的封闭，在遭遇到困难时，常陷于无人诉说，无人声援的处境。而这一 切又会影响到他们的价值观、人生观 。
焦虑是个体对威胁或潜在威胁的一种本能的反映，常常表现为紧张、不安 、彷徨等多种情感体验。贫困生由于家庭贫困，经济压力很大。而读书、吃饭没有一样不需要花钱，每年都要为高昂的学费、必需的生活费劳思动 神，经 常处 于一种不安之中。不少贫困生为了减轻家庭的负担，努力寻找各种各样打工赚钱的机会，同时还要应付紧张的学习、考试，从而容易产生焦虑的心理。如果考试失败或学业受挫，这种心理特征会更加明显，并有可能因为焦虑过度导致心理防线崩溃 ，出现反常的行为。
也有的贫困生由卑转为自尊，对自己的贫困感到羞愧并极力加以掩饰，向往大学校园里各种各样的时尚消费，羡慕有钱一族穿名牌 、进饭店，出手大方。想方设法弄钱，甚至不惜违背道德原则，做出违法的事。家庭经济条件困难，常常使贫困生有比较强烈的自卑感、经济压力大，背负着沉重的思想负担，人际交往沟通能力较差，因担心同学的误解或歧视而引起焦虑。我们应该引起高度重视。
三、贫困学生工作的对策
首先从思想的角度解困，但要真正解决贫困，还在于治本，即从经济上给予帮助。以下是可供采用的经济脱困渠道：1.国家助学贷款。这是贫困生“脱贫”的主渠道，可以解决部分学费和生活费。我校自2008年开始，实施了大学生生源地贷款，二系12级学生在大一学年共有114名同学贷款，大二学年这一数值还有所上升。生源地贷款的效率较高，大大方便了学校和学生。同时我们也应做好贷款学生的偿贷意识教育，配合好银行做好个人信贷记录。
2国家奖学金和校内奖学金。积极鼓励贫困同学努力学习，争取获得奖学金，不仅在经济上得到帮助，更在学业上有所进步。
3.各种形式的助学金。随着经济的发展，国家对大学贫困生问题的重视，国家财政给予了更多的助学金投入。本学期医学二系12级学生的助学金总金额为30.6万元，分为特别困难、困难、一般困难三个等级，每月分别以400元、300元、300元的标准进行补助。在助学金的评定上，学校采取个人申请，班级小组定级，年级小组考核的方式，做到公开、公平、公正。
4.参加勤工助学活动，可以使学生通过参加劳动取得相應报酬，医学二系12级共有10名同学通过竞聘获得学校勤工助学的机会。但勤工助学操作起来也有一定难度或缺陷：一是高校内勤工助学岗位缺乏。二是社会上勤工俭学岗位要求与学生的学习要求不匹配，并有安全隐患。三是有些学生劳动态度、敬业精神较差，用工部门、单位不愿让学生上岗。因此，一方面我们向学校呼吁设置更多的校内勤工助学岗位，另一方面也要教育同学们对勤工助学持正确的态度，要遵守国家法律法规、校规校纪，从自身实际出发，正确把握，以积极科学的态度参与到勤工助学中。
就贫困生本人而言，应持乐观态度，保持积极心态，努力争取，不断进步；就学校和社会而言，应逐步形成以国家助学贷款为主渠道，以奖学金、勤工助学、困难补助金为补充途径的贫困生资助体系，对贫困学生工作要尽可能考虑多方面的因素，把简单的经济帮助同复杂的思想引导、人格的完善、素质的提高有机地结合起来，不断引导他们走上健康、快乐之路，顺利完成学业。
参考文献
[1]卓然.大学贫困生群体心理探究及其适应能力分析.吉林师范大学学报(人文社会科学版) .2007年2月：39-42
[2]姚景贤.大学贫困生问题产生的原因及对策.赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) .2008年6月：51-53
[3]柯荔宁.大学贫困生问题的调查研究.福建医科大学学报(社会科学版).2003年6月:77-80
[4]马锐.应用模糊聚类分析划分贫困生的贫困家庭类型.云南财经大学学报.2006年6月第22卷第3期：170-172