【摘 要】
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美國儿童教育心理学家吉诺特在纽约州少年教育协会演讲时指出，许多父母对尊重孩子的人格不理解，小孩子有什么人格呢？其实，每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发孩子积极向上的动力。为此，吉诺特讲述了一个故事： 一天，家里来了客人，在吃饭时，四岁的女儿安妮连喊味道不好，将一枚吃了一半的肉丸子吐到地板上。肉是上午才买的新鲜肉做的，并没有异味。我想，这一定是她犯人来疯，故意调皮捣蛋。在众多
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美國儿童教育心理学家吉诺特在纽约州少年教育协会演讲时指出，许多父母对尊重孩子的人格不理解，小孩子有什么人格呢？其实，每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发孩子积极向上的动力。为此，吉诺特讲述了一个故事：
一天，家里来了客人，在吃饭时，四岁的女儿安妮连喊味道不好，将一枚吃了一半的肉丸子吐到地板上。肉是上午才买的新鲜肉做的，并没有异味。我想，这一定是她犯人来疯，故意调皮捣蛋。在众多客人面前这样不文明，我呵斥道：“安妮，你太不礼貌啦！”当时，女儿虽没有哭，但眼泪像断了线的珠子往下掉。饭后客人走了，我将女儿的事讲给妻子听。妻子却说这件事不怪女儿，怪她自己。原来，前一天晚上吃剩的几个肉丸子忘了放冰箱，今天上午妻子在烹饪肉丸子时，顺手将吃剩的几个肉丸子也放了进去，女儿吃的肉丸子肯定是昨天剩的。看来，我错怪了女儿。我向女儿道歉，女儿说：“我一直在等你道歉呢！你终于道了歉，算你还是一个诚实的爸爸。”
吉诺特说，父母对孩子负有管教的义务，孩子做错了事，有责任批评教育，有时不妨严格一点。但是，在人格上父母与孩子是平等的，孩子也有自尊心。当父母一时疏忽错怪了孩子，就应该诚恳地当面向孩子承认错误，求得孩子的谅解。这样不但不会损害父母在孩子心目中的威信和尊严，而且通过感情上的平等交流，会令孩子与父母之间的关系更加融洽，使孩子增强明辨是非的观念。
【原载《做人与处世》】
插图 / 教育观 / 佚 名
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