【摘 要】
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本文以《欧洲语言共同参考框架》B1-B2水平(高校法语专业二年级)学习者的基础法语课堂教学设计为研究对象,对新媒体时代线上线下混合式综合教学进行阐述和探究,以期提高学生思辨能力,助力其语言文化维度意识培养,强化学生学习法语的效率.本文分析基础法语课程的特点,课程教学存在的问题,多角度多维度完善线上线下基础法语课程的混合式教学模式,以提高学生法语口语水平、交际能力和应用能力,推动法语专业教学改革,促进法语人才的培养.
【机 构】
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安徽外国语学院 安徽·合肥 231200
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本文以《欧洲语言共同参考框架》B1-B2水平(高校法语专业二年级)学习者的基础法语课堂教学设计为研究对象,对新媒体时代线上线下混合式综合教学进行阐述和探究,以期提高学生思辨能力,助力其语言文化维度意识培养,强化学生学习法语的效率.本文分析基础法语课程的特点,课程教学存在的问题,多角度多维度完善线上线下基础法语课程的混合式教学模式,以提高学生法语口语水平、交际能力和应用能力,推动法语专业教学改革,促进法语人才的培养.
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