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阅读是人获取知识的重要途径,阅读教学在语文教育中的地位举足轻重。为提高高中生阅读量,博罗中学的"阅读说话课"在激发学生阅读兴趣、教授阅读方法、活化评价方式等方面进行了初步探索与实践,取得了一定成效。
扩大高中生阅读量的探索与实践--以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
【摘 要】
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阅读是人获取知识的重要途径,阅读教学在语文教育中的地位举足轻重。为提高高中生阅读量,博罗中学的"阅读说话课"在激发学生阅读兴趣、教授阅读方法、活化评价方式等方面进行
【机 构】
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广东省博罗县博罗中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践),惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”,课题编号:GJ-2020ZD7
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