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在当前小学语文教学的过程中，教师需要不断的去加强自身能力，同时还转变传统的教学理念，不断去吸收先进的理念和思想来改变自己的教学观念。在上课时根据学生们的反应和情况来及时转变教学思路，活跃课堂的教学氛围，从而将学生们引导学习当中，提升学生们的综合能力。为此，教师应当不断去尝试与创新当前的教学方案，找到适合学生们的教学方案，从而展开有效的教学，有效提高学生们的阅读能力。
一、新课改环境下对小学语文教育新的要求
（一）营造学生为主体的教学环境
小学阶段是培养学生们最佳时机，可以培养学生良好的行为习惯，也可以借助某些内容来培养学生们的兴趣爱好，教师可以利用这一阶段来提升学生们的语文综合能力。教师应该灵活运用这个阶段，通过有效的教学手段来提升学生们的综合能力。在授课过程中应该尽量将课堂围绕学生们展开，积极去转变教学观念，通过引导来让学生们对学习内容进行探索，如果在探索的过程中，学生们因为个人原因出现问题或产生其他问题，教师不能加以责怪，应该运用激励的形式来鼓励学生们不断前进。另外，在上课的过程中尽量不要运用传统的教学理念和教学方式来展开，一味的灌输知识只会让学生们产生烦感，最终让学生对学习内容产生厌倦。此外，教师应该多与学生们之间展开互动，通过交流能够发现学生们兴趣之处，教师在根据实际情况给学生们创造良好的学习氛围，在促进学生与教师关系的同时从而改善传统的教学模式[1]，这样能够更好的帮学生们提升阅读能力。
（二）鼓励学生个性化发展
每个学生都是与众不同的，而且每个学生都有独自的优势和劣势，教师不能因为学生们存在劣势就无视学生们的全面发展，而且在出现问题的时候，教师不能只注重片面存在的问题，而是应该根据当前的实际情况而展开。教师可以尝试运用引导的方式来找到学生们存在的缺点，而不是学生们出现错误和产生问题时进行强烈的职责，职责智慧让学生们感到自卑，随着时间的推移会让学生们产生自卑的心里。授课的过程中，教师应该根据实际情况不断变化自身的方法和方式，让学生们在当前的指导下发挥资格的爱好和兴趣。像部分学生们会对艺术产生浓厚的兴趣，但是部分家长会受传统理念的影响，认为孩子们所学习的内容没用。为此，教师应该帮主学生们改善家长的观念，同时在学生接触这方面后，如果学生对艺术有较好的兴趣，应该让学生们去不断的探索与学习。另外，教师应该尊重每一名学生，不能因为学生们某个方面存在问题而产生偏见，每个学生都应该接受良好的教育。在新课改的理念下，教师应当不断去观察，发现学生之间存在的益处，再利用益处展开不同的教学形式，从而将每个学生们的个性展现出来，促进学生的全面发展，个性化教学有利于丰富学生们的知识层面，从而帮助学生们了解更多相关内容，提升学生们的语文阅读能力。
（三）运用多媒体展开教学
在当前的科技高速发展过程中，目前的网络上相关阅读的资源比較多，教师应该灵活运用这一内容，可以根据课堂的需求来讲一些计算机内容进行融合，光是依靠教材上的内容进行授课会相对枯燥，也会让学生们很难展开兴趣进行阅读。为此，教师可以搜集一些相关的视频、动画、图片、文字等内容来进行结合，让学生们在阅读的过程中产生联想与感想，从而帮助学生们提高语文阅读能力。教师单单依靠传统的教学方式是很难让学生们产生兴趣的，同时还不利于学生们的全面发展，学生们会因为课程的枯燥而出现走神、犯困等现象。为此，教师应该运用计算机进行灵活教学，从而提升学生们的综合学习能力。例如，在学习《长相思》这一课程的过程中，教师可以利用网络来搜集相关资料，将整个故事来进行朗诵，而且可以故事内的主要内容来进行划重点，包括某句的断句以及语音加重来进行调整，从而帮助学生们更好的去了解李白的用意，提升学生们的语文阅读能力。
二、新课改环境下提升学学生们阅读能力的有效策略
（一）精心设计导入环境，激发学生们的学习思维
在当前小学语文的教学过程中，想要有效提高学生们的语文阅读能力，不仅需要改善传统的教学理念和授课形式，更重要的是想办法将学生们引导课堂的学习当中，让学生激发语文学习内容的兴趣，这样学生们会自行深入到课堂内容进行研究，让他们通过学习不断的去进行探索，从而在思考的过程中帮助学生们建立起较好的学习思维。例如，在授课的过程中，学习《什么比猎豹的速度更快》，教师在授课前可以提前进行备课，并准备较多的教学资料，比猎豹速度更快的内容有很多，像声音的传播、光的射速、以及火箭的喷射速度这些相关内容都会比猎豹的速度还要快，教师可以借用多媒体展示一个动画，将一些物体的运动速度进行缓慢播放，并用高科技计算出其运行速度，再去与猎豹的速度进行对比，这种手段将学生们引入到课堂当中。教师在授课的过程中还可以添加环节，给予学生们自行展开思考的时间，让他们举出身边比猎豹速度还要快的内容。学生们会自行的展开联想，像“子弹的飞行速度”会比猎豹的奔跑速度要快，或者说是“博尔特在起跑过程中的速度”也要比猎豹的速度快一点点。教师应该灵活运用这一环节将学生们代入课堂当中，让学生们灵活的动用自己的思维去联想与课堂相关内容的，从而帮助学生们深入课堂进行学习。在让学生们对课文内容进行反复阅读，带着兴趣的阅读方式能够更好的提升学生们的阅读能力。
（二）趣味教学培养学生们阅读兴趣
阅读能够帮助学生们更好的理解文章内容，在当前小学授课过程中，教师应该运用灵活的教学手段，帮助学生们更好的展开课堂教学，帮助学生们深入到阅读的学习当中。在开展相关课程的过程中，教师可以根据学生们学习内容的不同来展开不同的手段教学。
综上所述，在当前新课改下，比较重视学生们的语文阅读能力提升。为此，教师应该灵活运用教学手段来提升学生们的阅读综合能力。
一、新课改环境下对小学语文教育新的要求
（一）营造学生为主体的教学环境
小学阶段是培养学生们最佳时机，可以培养学生良好的行为习惯，也可以借助某些内容来培养学生们的兴趣爱好，教师可以利用这一阶段来提升学生们的语文综合能力。教师应该灵活运用这个阶段，通过有效的教学手段来提升学生们的综合能力。在授课过程中应该尽量将课堂围绕学生们展开，积极去转变教学观念，通过引导来让学生们对学习内容进行探索，如果在探索的过程中，学生们因为个人原因出现问题或产生其他问题，教师不能加以责怪，应该运用激励的形式来鼓励学生们不断前进。另外，在上课的过程中尽量不要运用传统的教学理念和教学方式来展开，一味的灌输知识只会让学生们产生烦感，最终让学生对学习内容产生厌倦。此外，教师应该多与学生们之间展开互动，通过交流能够发现学生们兴趣之处，教师在根据实际情况给学生们创造良好的学习氛围，在促进学生与教师关系的同时从而改善传统的教学模式[1]，这样能够更好的帮学生们提升阅读能力。
（二）鼓励学生个性化发展
每个学生都是与众不同的，而且每个学生都有独自的优势和劣势，教师不能因为学生们存在劣势就无视学生们的全面发展，而且在出现问题的时候，教师不能只注重片面存在的问题，而是应该根据当前的实际情况而展开。教师可以尝试运用引导的方式来找到学生们存在的缺点，而不是学生们出现错误和产生问题时进行强烈的职责，职责智慧让学生们感到自卑，随着时间的推移会让学生们产生自卑的心里。授课的过程中，教师应该根据实际情况不断变化自身的方法和方式，让学生们在当前的指导下发挥资格的爱好和兴趣。像部分学生们会对艺术产生浓厚的兴趣，但是部分家长会受传统理念的影响，认为孩子们所学习的内容没用。为此，教师应该帮主学生们改善家长的观念，同时在学生接触这方面后，如果学生对艺术有较好的兴趣，应该让学生们去不断的探索与学习。另外，教师应该尊重每一名学生，不能因为学生们某个方面存在问题而产生偏见，每个学生都应该接受良好的教育。在新课改的理念下，教师应当不断去观察，发现学生之间存在的益处，再利用益处展开不同的教学形式，从而将每个学生们的个性展现出来，促进学生的全面发展，个性化教学有利于丰富学生们的知识层面，从而帮助学生们了解更多相关内容，提升学生们的语文阅读能力。
（三）运用多媒体展开教学
在当前的科技高速发展过程中，目前的网络上相关阅读的资源比較多，教师应该灵活运用这一内容，可以根据课堂的需求来讲一些计算机内容进行融合，光是依靠教材上的内容进行授课会相对枯燥，也会让学生们很难展开兴趣进行阅读。为此，教师可以搜集一些相关的视频、动画、图片、文字等内容来进行结合，让学生们在阅读的过程中产生联想与感想，从而帮助学生们提高语文阅读能力。教师单单依靠传统的教学方式是很难让学生们产生兴趣的，同时还不利于学生们的全面发展，学生们会因为课程的枯燥而出现走神、犯困等现象。为此，教师应该运用计算机进行灵活教学，从而提升学生们的综合学习能力。例如，在学习《长相思》这一课程的过程中，教师可以利用网络来搜集相关资料，将整个故事来进行朗诵，而且可以故事内的主要内容来进行划重点，包括某句的断句以及语音加重来进行调整，从而帮助学生们更好的去了解李白的用意，提升学生们的语文阅读能力。
二、新课改环境下提升学学生们阅读能力的有效策略
（一）精心设计导入环境，激发学生们的学习思维
在当前小学语文的教学过程中，想要有效提高学生们的语文阅读能力，不仅需要改善传统的教学理念和授课形式，更重要的是想办法将学生们引导课堂的学习当中，让学生激发语文学习内容的兴趣，这样学生们会自行深入到课堂内容进行研究，让他们通过学习不断的去进行探索，从而在思考的过程中帮助学生们建立起较好的学习思维。例如，在授课的过程中，学习《什么比猎豹的速度更快》，教师在授课前可以提前进行备课，并准备较多的教学资料，比猎豹速度更快的内容有很多，像声音的传播、光的射速、以及火箭的喷射速度这些相关内容都会比猎豹的速度还要快，教师可以借用多媒体展示一个动画，将一些物体的运动速度进行缓慢播放，并用高科技计算出其运行速度，再去与猎豹的速度进行对比，这种手段将学生们引入到课堂当中。教师在授课的过程中还可以添加环节，给予学生们自行展开思考的时间，让他们举出身边比猎豹速度还要快的内容。学生们会自行的展开联想，像“子弹的飞行速度”会比猎豹的奔跑速度要快，或者说是“博尔特在起跑过程中的速度”也要比猎豹的速度快一点点。教师应该灵活运用这一环节将学生们代入课堂当中，让学生们灵活的动用自己的思维去联想与课堂相关内容的，从而帮助学生们深入课堂进行学习。在让学生们对课文内容进行反复阅读，带着兴趣的阅读方式能够更好的提升学生们的阅读能力。
（二）趣味教学培养学生们阅读兴趣
阅读能够帮助学生们更好的理解文章内容，在当前小学授课过程中，教师应该运用灵活的教学手段，帮助学生们更好的展开课堂教学，帮助学生们深入到阅读的学习当中。在开展相关课程的过程中，教师可以根据学生们学习内容的不同来展开不同的手段教学。
综上所述，在当前新课改下，比较重视学生们的语文阅读能力提升。为此，教师应该灵活运用教学手段来提升学生们的阅读综合能力。