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在小学高年级语文教学中，我们经常会追求这样的一种课堂效果：师生全身心投入教与学，感受着生命的涌动和成长!享受着创造的喜悦与满足，课堂充满着意象的魅力、张扬着饱满的个性、飞舞着理想的激情、流动着浪漫的诗意。但许多时候情况往往不能令人满意，课堂中常常会出现“冷场”的现象。教师对学生的这种表象往往心情焦躁，但又无可奈何。于是，教师有时听之任之，认为这是高年级学生的普遍现象；有时强逼学生举手回答，俗话说得好，强扭的瓜不甜，课堂效果当然不尽如人意。到底是什么原因让高段小学生的手变得千斤重了呢？