【摘 要】
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本研究较为全面地调查了中国科学技术大学76名2003级新生和完成了基础英语阶段学习的104名二年级学生词汇知识的两个维度,即宽度和深度。该调查以Vocabulary Levels Test为基
【出 处】
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Teaching English in China
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本研究较为全面地调查了中国科学技术大学76名2003级新生和完成了基础英语阶段学习的104名二年级学生词汇知识的两个维度,即宽度和深度。该调查以Vocabulary Levels Test为基础,分四级进行了词汇宽度测试,同时对六个高频多义词的拼写、语法和词义三个方面进行了深度测试。结果表明:1)在词汇宽度方面,新生起点词汇量为3800词,二年级学生完成基础英语学习后的词汇量达到5000词;2)在词汇深度方面,两个年级的学生拼写能力达到了相当高的准确度,但词汇的语法和语义知识有限;3)词义接受是词义产出的
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