从整体原理出发探究听说读写关系——相关、相通、相反、相对、相同、相长

来源 :青海民族师专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lanxuexiao

【摘要】

：

听、说、读、写是语文能力的四项思维产品,探究此四者之间的关系,对改革语文教学方法、增强中小学的语文能力,提高学生语文素质有十分重要的作用,是素喷教育的一项基础工程。

【作者】

：

马好德

【机构】

：

青海省团校讲师西宁810012

【出处】

：

青海民族师专学报

【发表日期】

：

1999年1期

【关键词】

：

整体原理语文能力探究语文教学方法语文素质反馈系统教学实践融合系统思维中小学

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听、说、读、写是语文能力的四项思维产品,探究此四者之间的关系,对改革语文教学方法、增强中小学的语文能力,提高学生语文素质有十分重要的作用,是素喷教育的一项基础工程。在社会生活中:常见能读而不能写者;却未见能写而不能读者。在教学实践中。听、说、读、写四大能力不能皆而有之者司空见惯。从教师方面看:能讲(说)不能写者有之;能写不善讲(说)者亦有之;读、写、讲(说)不甚了然者并非绝无仅有。从学生方面看:

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