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摘要：“少年强的国强，少年智则国智”，青少年的创新能力决定我们国家的未来，本文从青少年科技创新人才服务平台建设的探究，来重点阐述区域性青少年科技创新人才培养的重要性，以及培养的模式，青少年创新人才应该具备的能力上进行阐述。
关键词：科技创新;人才;平台
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，“少年强的国强，少年智则国智”，青少的创新能力决定我们国家的未来，因此国家对青少年科技创新工作一直较为重视，在新时代下尤为突出。同时国家重视对人才的培养和引进，先后出台了人才战略，用于对人才培养、吸引和使用作出重大的、宏观的、全局性构想与安排。
建设创新型国家，科技是關键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念;要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍;要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。
1.建设的意义
1.1培养未来创新型人才，打造区域持久竞争力
根据《国民经济和社会发展统计公报》显示全国16周岁以下的青少年约2.5亿，占人口比例约18%。依此数据来看，青少年的科技创新培养我国人才培养工作的重要组成部分，也是国家人才培养能够源源不断得到传承的重要部分。如果平台建设的持续推进，将重点为我国青少年提供一个创新型科技人才的培养提供平台，并以此为我国的未来创新型人才的培养夯实基础。
1.2立足区域，提升青少年科技创新辐射面
青少年发明和创新科技人才培养平台建设的成功不仅可以为官渡的青少年人才培养服务，并同时为省市的青少年创新科技人才培养提供借鉴。培养出的一批批创新科技人才将在未来的区域核心竞争过程中中流砥柱。
1.3学生创新，重在良师
青少年科技创新人才的成长，是祖国未来的希望需要，是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利中坚力量。然而一支专业而强有力的青少年科技创新服务队伍是项目得以顺利开展的基础，借助项目实施的契机，将极大对服务青少年的科技创新人才的培养，首先从内部员工培养，其次吸纳一批有为人才工作做贡献热爱科技创新的人才加入队伍中来，并不断壮大队伍。平台的建设重在培养一批服务于青少年科技创新工作老师或者志愿者，其不当具有科技创新的能力，而且还需具备热爱科学的兴趣。
1.4产学研结合机制，三位一体服务平台
青少年发明和创新科技人才培养平台的建设，将依托平台建设主体自身的优势，结合的中小学幼儿园，项目的影响力渗透到在校老师、学生家长、社区等，扩大影响面积，同时打造科技创新的大范围，广开科技创新的源头，争取让每一位青少年，每一位青少年家长，每一位青少年身边的朋友都加入的人才工作建设中来。
2.青少年科技创新人才
2.1创新原生态保存
创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。这些都是青少年创新的原生态。
创新型青少年具体有以下几个特征：有很强的好奇心和求知欲望;有很强的自我学习与探索的能力;在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平;具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处;有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。
然而创新型人才却需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。顾青少年科技创新人才的培养重在日常行为习惯的培养，同时其创新的天性不应被规矩或者框框条条而磨灭，应该在平台的正确引导下贡献出来。
2.2创新潜质深度挖掘
一些青少年可能在老师眼里是比较费心的，而且多动，追根溯源导致孩子具备这些特征主要只归纳为以下几点：
（1）好奇心强。对未知领域或事物的好奇，然后愿意花时间去探索。最终的结果是当事人通过不断探索提高自己的智力或认知水平，是一种格物致知的精神;
（2）敢于冒险。探索未知领域必然会遇到许多意想不到的事，可能还需要付出相应的代价。创新还需要打破常规，敢去挑战大家都认可的标准。
（3）热情积极。对一个未知领域的好奇和探索往往持续较长时间，若没有来自内心那种超出理智的情感支撑是很难持续下去的。做事过于实际，习惯考虑性价比的人基本都不会在这上面发力。
（4）系统思维。创新需要创造力的支撑，而创造力强又必须有较强联想、关联的能力，这些是习惯直线思维的人并不具备的。
（5）独立的见解。坚持独立思考是创新的基础，这样做虽然费功夫，但从长远来看收获更大。独立的见解常常要求当事人质疑、挑战约定俗成的规律。只有如此，才能保持思维的原创性。在进行科技创新活动的过程中往往会遇到。
3.建设的内容
3.1建立创新交流机制
青少年科技创新服务平台将建立一个开放式的创新模式，参与其中的人可以将自己的创新成果在平台上进行分享、路演等，同时平台也为他们实现创新成果的实现物化提供帮助，这些帮助包括资金、设备、工具甚至劳力等，综合的为青少年提供后期保障，这个平台的建设可以有政府职能部门或者公益性组织，也可以是企业、或者孵化器等。
3.2参加科技创新竞赛
在创新成果的初期可以通过参加各种竞赛来实现阶段性的目标，同时也是对成果的一次展示，青少年可以参加的科技创新类赛事有：
青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、宋庆龄少年儿童发明奖评选活动、美国匹兹堡国际发明展、德国纽伦堡国际发明展
3.3申报知识产权
针对一些比较有实用性和创新性的科技创新成果，可以借助青少年科技创新服务平台申报知识产权，申报成功的成果还可以根据质量，再次申报中国专利金奖及中国专利优秀奖、中国外观设计金奖及中国外观设计优秀奖，该奖项得到联合国世界知识产权组织（WIPO）的认可。
3.4形成青少年创新氛围
通过青少年科技创新服务平台的主导，为广大青少年培养一个创新的行为习惯，同时将这种创新的氛围渗透到周围的学生中，并进一步扩大到周边人群，共同参与科技创新。
4.结束语
青少年的创新是新时代的需要，是社会的需要，也是国家，创新型青少年人才一方面需要发现，一方面需要培养，发现和培养都离不开青少年科技创新服务平台的贡献，通过平台是创新能力，创造性思维都得到了提高。
参考文献：
[1] 苏浩.青少年科技创新能力培养策略探[J].科技风，2016（03）：46-47.
[2] 曹宇.构建长效赛事机制，促进青少年科技创新[J].中国校外教育[J]，2016（08）：1.
[3] 李英淑.青少年科技创新教育中科技馆的作用[J].科技创新导报，2014（24）：134.
（作者单位：云南省青少年科技中心）
关键词：科技创新;人才;平台
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，“少年强的国强，少年智则国智”，青少的创新能力决定我们国家的未来，因此国家对青少年科技创新工作一直较为重视，在新时代下尤为突出。同时国家重视对人才的培养和引进，先后出台了人才战略，用于对人才培养、吸引和使用作出重大的、宏观的、全局性构想与安排。
建设创新型国家，科技是關键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念;要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍;要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。
1.建设的意义
1.1培养未来创新型人才，打造区域持久竞争力
根据《国民经济和社会发展统计公报》显示全国16周岁以下的青少年约2.5亿，占人口比例约18%。依此数据来看，青少年的科技创新培养我国人才培养工作的重要组成部分，也是国家人才培养能够源源不断得到传承的重要部分。如果平台建设的持续推进，将重点为我国青少年提供一个创新型科技人才的培养提供平台，并以此为我国的未来创新型人才的培养夯实基础。
1.2立足区域，提升青少年科技创新辐射面
青少年发明和创新科技人才培养平台建设的成功不仅可以为官渡的青少年人才培养服务，并同时为省市的青少年创新科技人才培养提供借鉴。培养出的一批批创新科技人才将在未来的区域核心竞争过程中中流砥柱。
1.3学生创新，重在良师
青少年科技创新人才的成长，是祖国未来的希望需要，是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利中坚力量。然而一支专业而强有力的青少年科技创新服务队伍是项目得以顺利开展的基础，借助项目实施的契机，将极大对服务青少年的科技创新人才的培养，首先从内部员工培养，其次吸纳一批有为人才工作做贡献热爱科技创新的人才加入队伍中来，并不断壮大队伍。平台的建设重在培养一批服务于青少年科技创新工作老师或者志愿者，其不当具有科技创新的能力，而且还需具备热爱科学的兴趣。
1.4产学研结合机制，三位一体服务平台
青少年发明和创新科技人才培养平台的建设，将依托平台建设主体自身的优势，结合的中小学幼儿园，项目的影响力渗透到在校老师、学生家长、社区等，扩大影响面积，同时打造科技创新的大范围，广开科技创新的源头，争取让每一位青少年，每一位青少年家长，每一位青少年身边的朋友都加入的人才工作建设中来。
2.青少年科技创新人才
2.1创新原生态保存
创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。这些都是青少年创新的原生态。
创新型青少年具体有以下几个特征：有很强的好奇心和求知欲望;有很强的自我学习与探索的能力;在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平;具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处;有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。
然而创新型人才却需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。顾青少年科技创新人才的培养重在日常行为习惯的培养，同时其创新的天性不应被规矩或者框框条条而磨灭，应该在平台的正确引导下贡献出来。
2.2创新潜质深度挖掘
一些青少年可能在老师眼里是比较费心的，而且多动，追根溯源导致孩子具备这些特征主要只归纳为以下几点：
（1）好奇心强。对未知领域或事物的好奇，然后愿意花时间去探索。最终的结果是当事人通过不断探索提高自己的智力或认知水平，是一种格物致知的精神;
（2）敢于冒险。探索未知领域必然会遇到许多意想不到的事，可能还需要付出相应的代价。创新还需要打破常规，敢去挑战大家都认可的标准。
（3）热情积极。对一个未知领域的好奇和探索往往持续较长时间，若没有来自内心那种超出理智的情感支撑是很难持续下去的。做事过于实际，习惯考虑性价比的人基本都不会在这上面发力。
（4）系统思维。创新需要创造力的支撑，而创造力强又必须有较强联想、关联的能力，这些是习惯直线思维的人并不具备的。
（5）独立的见解。坚持独立思考是创新的基础，这样做虽然费功夫，但从长远来看收获更大。独立的见解常常要求当事人质疑、挑战约定俗成的规律。只有如此，才能保持思维的原创性。在进行科技创新活动的过程中往往会遇到。
3.建设的内容
3.1建立创新交流机制
青少年科技创新服务平台将建立一个开放式的创新模式，参与其中的人可以将自己的创新成果在平台上进行分享、路演等，同时平台也为他们实现创新成果的实现物化提供帮助，这些帮助包括资金、设备、工具甚至劳力等，综合的为青少年提供后期保障，这个平台的建设可以有政府职能部门或者公益性组织，也可以是企业、或者孵化器等。
3.2参加科技创新竞赛
在创新成果的初期可以通过参加各种竞赛来实现阶段性的目标，同时也是对成果的一次展示，青少年可以参加的科技创新类赛事有：
青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、宋庆龄少年儿童发明奖评选活动、美国匹兹堡国际发明展、德国纽伦堡国际发明展
3.3申报知识产权
针对一些比较有实用性和创新性的科技创新成果，可以借助青少年科技创新服务平台申报知识产权，申报成功的成果还可以根据质量，再次申报中国专利金奖及中国专利优秀奖、中国外观设计金奖及中国外观设计优秀奖，该奖项得到联合国世界知识产权组织（WIPO）的认可。
3.4形成青少年创新氛围
通过青少年科技创新服务平台的主导，为广大青少年培养一个创新的行为习惯，同时将这种创新的氛围渗透到周围的学生中，并进一步扩大到周边人群，共同参与科技创新。
4.结束语
青少年的创新是新时代的需要，是社会的需要，也是国家，创新型青少年人才一方面需要发现，一方面需要培养，发现和培养都离不开青少年科技创新服务平台的贡献，通过平台是创新能力，创造性思维都得到了提高。
参考文献：
[1] 苏浩.青少年科技创新能力培养策略探[J].科技风，2016（03）：46-47.
[2] 曹宇.构建长效赛事机制，促进青少年科技创新[J].中国校外教育[J]，2016（08）：1.
[3] 李英淑.青少年科技创新教育中科技馆的作用[J].科技创新导报，2014（24）：134.
（作者单位：云南省青少年科技中心）