【摘 要】
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摘要 英语教学中应该重视学生自主学习能力的培养。通过创设有效的情景激发学生自主学习动机，教师引领学生一步步走向自主学习，运用实践展示学生自主学习成果，树立学生能够独立思考的自信心，造就高效的小学英语自主学习课堂。 关键词 创设情境 自主学习 动机 引领 实践
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摘要 英语教学中应该重视学生自主学习能力的培养。通过创设有效的情景激发学生自主学习动机，教师引领学生一步步走向自主学习，运用实践展示学生自主学习成果，树立学生能够独立思考的自信心，造就高效的小学英语自主学习课堂。
关键词 创设情境 自主学习 动机 引领 实践
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花开的声音，是天簌，是心语，是季节的信息，是人间的神奇。让学生聆听到花开的声音，便是作文教学的成功。如何让学生聆听到花开的声音，写出自己的心声呢? 一、要让学生拥有一双善于发现美的眼睛 学生习作写得好，无外乎两个原因——材料与语言。好的习作，材料真实新颖，语言生动有趣。现代生活越来越丰富多彩，语言词汇也越来越精彩，可学生的习作却是越来越苍白，一提起写作就害怕，苦于不知道写什么才好。因此
摘要 音乐教育作为一种艺术表达的方式，也具备辅助德育的重要功能。借助音乐教育这一方式开展好学校德育工作，使学生通过学习和欣赏音乐，理解音乐的价值，从而提高自身素养和陶冶情操。音乐教育以其独特性和不可替代性在德育教育的过程中发挥着举足轻重的作用。 关键词 音乐 德育 方法 作用 《新课标》要求注重对学生人格的培养，其中包括爱国主义、集体主义等。学校德育工作的良好开展也切合了《新课标》中“注重
随着素质教育改革不断深入，课堂教学正经历着一场变革，填鸭式的教学不再符合我们的需要，那种刻板式的教学已渐渐远离我们的课堂。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向他们提供充分的从事实践活动和交流的机会，使他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想与方法。在教学过程中教师适当放手，充分放权予学生是促进学生自主学习的关键，是培养学生创新能力与实践能力的
人生百年，立于幼学。发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来。党中央、国务院历来高度重视学前教育。胡锦涛总书记、温家宝总理对发展学前教育事业作出重要指示。今年7月颁布的教育规划纲要，第一次把学前教育专章单列部署。近期，国务院常务会议研究部署当前发展学前教育的政策措施，并印发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。我国学前教育迎来了一个前所未有的发展机遇。
摘要 班主任不仅要做“传道授业解惑”的老师，还要做学生的领航人，做学生的知心朋友。班主任要付出更多的时间与精力，用爱心与真诚去关怀学生，同时培养他们良好的学习品质。严格要求自己，以身作则，不断提高自身素质，言传身教，做一名新型的班主任。 关键词 班主任 关怀 素质 理解 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，
摘要 “爱”让语文课充满生命的活力，教师的爱贯穿于整个语文教学中，学生才能爱上语文；“趣”让语文课充满生命的动力，生动有趣的课堂激发起学生的求知欲望，提高课堂效率；“思”让语文课充满生命的滋味，潜能得到挖掘。 关键词 语文课 爱心 有趣 思考 生命之源 语文是感性的。语言有温度，字词知冷暖，语文是浓浓的文蕴之体，承载者无声的文化生命。小学语文里一篇篇课文都是文质兼美的优秀美文，但是学生学了
摘要 服务于生活是语文课的意义所在。在教学中教师应将学校生活与社会生活融合起来，模糊课内外的界限，让学生在大环境中学习口语交际，在学习中激发学生的兴趣，并让学生联系生活学习口语交际。 关键词 口语交际 兴趣 生活 大语文 新课程标准在教学的总要求中对口语交际的内容提出了三个具体要求：“要讲究文明礼貌；听人说话能领会主要内容；坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。”我们可以从以下
摘要 优化家庭作业成为一门值得广大教师细细钻研的艺术。语文教师要精心设计家庭作业，并不断优化，将学生从单一的“抄写”中解脱出来，采用多种方式与手段，激发学生作业的兴趣，调动学生作业的积极性，使学生自觉、能动、愉快地完成语文家庭作业。 关键词 作业设计 优化 有效策略 家庭作业既是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。设计家庭作业是教师教学活动中的一个重要环节，也是一项
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摘要 “生活即教育”是陶行知教育理论的精髓。生活是作文之源。所以在平时的教学中，教者要善于将生活引入作文课堂，让真实的生活场景来活化作文教学的内容，激发学生写作欲望。 关键词 生活 灵感 体验 情感 “生活即教育”是陶行知教育理论的精髓，他强调生活与教育的一致性，认为生活含有教育的意义和作用，教育应以生活为中心，通过生活来进行，教育决定于生活又反过来促进生活的发展。《语文课程标准》明确指出