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成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施一样。”
一次，我去一个城市给学校的老师和家长们作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。会后，一位8岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见!”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见!”我一听乐了，拍拍她的肩：“好!够朋友!”
旁边的一位记者十分好奇地问：“这么多年，不管你多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见了你也能很快与你沟通，这是为什么呢?你有什么秘诀?”
我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。我给她讲了那次我到无锡市沁园小学成立“知心家庭学校”时发生的故事：
那天，我走进多功能厅，面对几百名孩子和父母，依次回答他们提出的各种各样的问题。忽然，一个高个子男孩从后排挤到台前，满脸不高兴，气呼呼地说道：“他们给我起了好多外号，都特难听。”
“什么外号？说说看!”
“我眼睛小，他们叫我小眯缝眼；我做俯卧撑起不来，他们就叫我软骨病!我很生气!”男孩的脸涨得通红，大口喘气。
我面带微笑地听他把话说完，然后对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧?”
“算你说对了，我是合唱队的领唱!”男孩得意地说。
“你叫什么名字?”我提高声音问道。
“顾欣坚。”孩子的声音更大了。
“好，我也给你起个外号怎么样?”
男孩瞪大眼睛，诧异得说不出话来。但我从他的目光可以读懂他的反应：“你怎么也给我起外号?”
“就叫你顾大歌唱家，怎么样?”
“好，好，这个外号好!”男孩乐得一个劲儿地点头。
我对台下的同学们说：“现在请‘顾大歌唱家’给我们唱两句吧!如果你们认为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。”顾欣坚真的亮开嗓门唱了两句，引来全场雷鸣般的掌声。
我又说：“请大家再跟我配合一下，咱们一起鼓掌一起说：‘棒，棒，棒，你真棒!顾大歌唱家你真棒!耶——’”
家长和孩子便齐声喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶——”
我们的“顾大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着自豪和骄傲。
散会后，我对校长说：“请您再配合一下，在星期一的全校升旗仪式上，让顾欣坚再当众唱首歌。唱完后，您再领着大家一起说：‘棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶——’这样的做法，叫‘形象再塑’。”
后来，我再次见到顾欣坚学校的辅导员，第一句话就问：“这么长时间了，咱们那位‘顾大歌唱家’怎么样了?”
辅导员告诉我，顾欣坚现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切地叫他“顾大歌唱家”呢。
讲完这个故事，我对那位记者说，“知心姐姐”的魅力在于，随时随地都用欣赏的眼光看孩子。用“孩子的世界是多色彩”的这一标准评判孩子，最终你会发现，每个孩子都很棒。
开讲专家：卢勤，曾任中国少年报社副总编、中国少年儿童出版社副总编，现任中国少年儿童新闻出版总社副总编、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。
曾获中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”、“中国内藤国际育儿奖”，并获“中国保护未成年人杰出公民”、“全国优秀儿童工作者”等称号。
博客地址：http://blog.sina.com.cn/zxjjlq
一次，我去一个城市给学校的老师和家长们作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。会后，一位8岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见!”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见!”我一听乐了，拍拍她的肩：“好!够朋友!”
旁边的一位记者十分好奇地问：“这么多年，不管你多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见了你也能很快与你沟通，这是为什么呢?你有什么秘诀?”
我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。我给她讲了那次我到无锡市沁园小学成立“知心家庭学校”时发生的故事：
那天，我走进多功能厅，面对几百名孩子和父母，依次回答他们提出的各种各样的问题。忽然，一个高个子男孩从后排挤到台前，满脸不高兴，气呼呼地说道：“他们给我起了好多外号，都特难听。”
“什么外号？说说看!”
“我眼睛小，他们叫我小眯缝眼；我做俯卧撑起不来，他们就叫我软骨病!我很生气!”男孩的脸涨得通红，大口喘气。
我面带微笑地听他把话说完，然后对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧?”
“算你说对了，我是合唱队的领唱!”男孩得意地说。
“你叫什么名字?”我提高声音问道。
“顾欣坚。”孩子的声音更大了。
“好，我也给你起个外号怎么样?”
男孩瞪大眼睛，诧异得说不出话来。但我从他的目光可以读懂他的反应：“你怎么也给我起外号?”
“就叫你顾大歌唱家，怎么样?”
“好，好，这个外号好!”男孩乐得一个劲儿地点头。
我对台下的同学们说：“现在请‘顾大歌唱家’给我们唱两句吧!如果你们认为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。”顾欣坚真的亮开嗓门唱了两句，引来全场雷鸣般的掌声。
我又说：“请大家再跟我配合一下，咱们一起鼓掌一起说：‘棒，棒，棒，你真棒!顾大歌唱家你真棒!耶——’”
家长和孩子便齐声喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶——”
我们的“顾大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着自豪和骄傲。
散会后，我对校长说：“请您再配合一下，在星期一的全校升旗仪式上，让顾欣坚再当众唱首歌。唱完后，您再领着大家一起说：‘棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶——’这样的做法，叫‘形象再塑’。”
后来，我再次见到顾欣坚学校的辅导员，第一句话就问：“这么长时间了，咱们那位‘顾大歌唱家’怎么样了?”
辅导员告诉我，顾欣坚现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切地叫他“顾大歌唱家”呢。
讲完这个故事，我对那位记者说，“知心姐姐”的魅力在于，随时随地都用欣赏的眼光看孩子。用“孩子的世界是多色彩”的这一标准评判孩子，最终你会发现，每个孩子都很棒。
开讲专家：卢勤，曾任中国少年报社副总编、中国少年儿童出版社副总编，现任中国少年儿童新闻出版总社副总编、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。
曾获中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”、“中国内藤国际育儿奖”，并获“中国保护未成年人杰出公民”、“全国优秀儿童工作者”等称号。
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