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阅读是学习语文这门学科的必备技能，也是获取信息和展开思考的前提条件。而小学语文教学又是培养学生阅读能力的重要途径，因此可以说语文教学和阅读教学有着不可分割的关系。在当今多元化教学背景下，教学方式以及知识呈现方式多种多样。所以小学语文教师在开展语文阅读教学的过程中先要对教学方式进行整合，根据教材内容以及学生的学习特点选择适合的阅读教学方式，从而促进小学语文阅读教学更加深入，使学生在深度阅读的过程中加深对知识的理解和感悟。但是从目前的小学语文深度教学现状来分析，多数小学语文教师在阅读教学过程中没有进行多元整合