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高中生物作为一门较为抽象的学科,并且涉及到一些问题的相关计算.这就使得学生在学习生物的过程常常出现一些“似懂非懂”、“懂而不会”的问题.笔者结合个人的教学经验,从“懂而不会”产生的原因及应对策略这两个方面来对相关问题进行分析.
浅谈应对高中生物教学中“懂而不会”的问题
【摘 要】
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高中生物作为一门较为抽象的学科,并且涉及到一些问题的相关计算.这就使得学生在学习生物的过程常常出现一些“似懂非懂”、“懂而不会”的问题.笔者结合个人的教学经验,从“
【机 构】
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安徽省亳州市第二中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年15期
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