摘要：篮球教学在体育教学中比较普遍，并且受到学生的喜爱，教师要想提升学生学习篮球的水平，就要制订出更加完善的教学方案，这样才能够达到教学目标，提高学生参与篮球训练的质量。本文通过对篮球教学中归因教学落实和完善方法进行分析，从而提升篮球课堂教学效率，让更多学生参与到篮球学习中来，最终达到课堂教学目标。
　　关键词：篮球教学；归因分析；落实方法；策略探讨
　　在传统的篮球课堂上，教师只是进行示范性教学，没有激发学生学习兴趣。归因教学则避免了示范性教学方式的弊端，它通过对学生学习行为结果进行分析，从而帮助教师找到教学中存在的问题，制订出有效的教学方案来增强学生参与篮球课堂学习的主动|生，以提升课堂教学效率。
　　一、篮球教学中归因教学落实方法
　　1.实验时间与对象
　　2014年1月到2014年3月，对某班参与篮球课程学习的学生进行实验，其中男生21人，女生12人，并且按照男女进行相应分组。
　　2.篮球教学中归因教学过程
　　第一，教师要了解学生归因状况。篮球教师在课堂上应该要观察学生的学习状态，并做好与学生的交流，了解他们的归因状况，从而对其课堂学习倾向进行准确判断。同时教师在分析时也要掌握学生的心理状态，发现学生存在不当的归因方式时应该要给予科学的指导，提高他们学习的积极I生，最终达到篮球课堂教学目标。
　　第二，做好归因训练方法的应用。在对学生进行篮球训练时，首先，可以采用行为强化的方法。该种方法主要是为了提升学生之间的配合能力，让他们体会到篮球不仅是一项竞技运动，同时也是一项团队运动，每一位学生在训练时要时刻关注其他团队成员的状况，并在比赛中能够相互配合，以达到课堂训练目标。教师在教学过程中对于一些技巧性较强的动作，需要结合不同学生的身体素质来有选择地进行，对学生有耐心地进行引导，从而逐渐提升学生的身体素质，帮助他们学到更多的篮球比赛技巧，让他们对篮球课程有新的认识。其次，可以采用补偿矫正的方式来对学生进行篮球指导。在篮球课堂上，教师一般需要进行分组式教学，并让学生在比赛的过程中感受到篮球运动的魅力，从而调动他们参与学习的热情。同时通过比赛也可以让学生认识到与其他同学存在的差距，并在实践中掌握更多的战略战术以及篮球技巧，以增强其学习水平。最后，教师可以采用情感引导法来进行篮球教学，让学生在学习篮球的过程中体会篮球运动所带来的情感，从而降低一部分学生学习篮球的难度。教师应该要加强对学生的情感引导教学，及时关注学生的学习状态，做好与学生的情感交流，让他们做好课后总结，增强学习篮球的自信心，从而达到篮球课堂的教学目标。
　　3.实验结果
　　在进行归因分析后，笔者发现学生之间的性格、性别、兴趣爱好、身体素质等都会影响到学生的课堂学习质量。不同学生的学习差异性较大，教师在教学过程中需要制定出相应的教学方案，以带动学生参与篮球学习的积极性和主动性，从而帮助他们掌握更多的篮球比赛技巧，同时也可以提高他们的身体素质，为其今后的发展奠定基础。
　　二、篮球教学中归因教学的完善
　　1.重视个体间的差异
　　体育教师在进行篮球教学时应该要做好归因分析，注重学生个体之间的差异，这样才可以制定出更加有效的教学方法，以提高篮球课堂教学质量，满足不同学生的学习需求。教学过程中不要因为学生的能力不足而苛责，应该要给予他们更多的鼓励。
　　2.做好语言引导
　　教师课堂语言关系到教学质量，因此在篮球课堂上，教师应该要转变传统的教学语言，采用更加幽默、形象的语句来进行篮球技巧的讲解，从而增强课堂的学习氛围，降低学生对篮球知识的理解难度，能够在课堂上更好地配合完成相应的动作，让学生真正感受到篮球知识的魅力。除此之外，教师也要在语言的引导下进行动作示范，让学生记住每一个篮球动作技巧要领，并应用到实战中去，提高他们的篮球水平。
　　三、总结
　　综上所述，篮球教师在进行教学时要做好归因分析，找到学生篮球学习过程中的问题所在，同时也要找到自身教学中的症结，结合现实状况来进行调整，以提高学生的篮球学习水平，帮助他们掌握更多的篮球技巧。