【摘 要】
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开放、互动和多元对话的课堂教学活动是新课程改革所追求的数学课堂。教师的教学过程要把课前的静态预设转化成课堂教学实践过程中的动态生成。因此,教师要时刻关注教学过程
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开放、互动和多元对话的课堂教学活动是新课程改革所追求的数学课堂。教师的教学过程要把课前的静态预设转化成课堂教学实践过程中的动态生成。因此,教师要时刻关注教学过程生成的信息,抓住时机进行整合,让数学课堂因生成而变得更加精彩。下面,笔者结合教学过程中的一些具体实例,谈谈在教学过程中如何驾驭课堂生成。
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