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一、面临的问题新的课程改革推进数年后，课堂的变革已经进入到纵深阶段。从真正意义上体现了学生为学习活动的主体参与者，教师只能担任引导者角色的有效课堂（有的又称为高教课堂）模式成为了课堂学习的主流模式。
有效课堂模式下“课文学习内容设置”之探讨
【摘 要】
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一、面临的问题新的课程改革推进数年后，课堂的变革已经进入到纵深阶段。从真正意义上体现了学生为学习活动的主体参与者，教师只能担任引导者角色的有效课堂（有的又称为高教课堂
【机 构】
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重庆市清华中学校
【出 处】
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新课程.教师
【发表日期】
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2004年期
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