作文教学是小学语文教学中最棘手的一个问题。在现在这个知识爆炸时代，学生不光要会写，掌握一定的写作技巧，更注重了文章的“新”，所谓“万绿丛中一点红”、“一枝红杏出墙来”，也就说明了求“新”的可贵与重要。所以，这就需要老师在引导其真实的基础上，放开胆量、突破固有的写作定式，务求创新已成为现代作文技巧的必然趋势。那么，小学生作文中的求“新”可从选材、立意、写法、语言四方面入手。
　　一、占有材料，挖掘新鲜
　　大家都知道，小学生阅历较少，如何占有更多的写作材料就显得尤为重要。那么，学生的作文材料无非来源于三个途径：一是直接“摄入”视线的；二是自己亲耳听到的；三是从课本或报刊杂志上阅读感受到的。许多小学生苦于不知写什么，就是知识贫乏——占有的写作材料太少。根据这种情况，在我们平时讲学过程中，我特别注意融进新鲜有趣的故事，喜闻乐见的历史事件、报上新闻等。如我每天语文教学中要学生积累一句名言警句或鉴赏一首诗歌等，这些作法就尽可能为学生增添一定作文资料，并且我还注重让学生在日常生活中多观察、多吸收，来充实写作材料。
　　如，在写人文章《我的爸爸》为题作文。学生跟爸爸生活了十几年，竟觉得无事可写，并大多数学生笔下的爸爸都是“高大的身材，炯炯有神的眼睛，脸上爬满皱纹”，针对这样的问题，在讲评作文时，我把雷同的外貌描写读了读，然后说：“你们的爸爸都是一个样，要是走在街上，你们可认不出你爸爸了”！学生们大笑，这时引导学生：“你们写作选择材料太一般了，笔下的人物一個样，没有特点。”因此引导学生平时从观察入手，而且观察要仔细，抓住特点，这样写出的人物才会有个性，人物形象才会千姿百态。只要有了大量的写作材料，从中采撷出新鲜的材料，就会丰富了作文的可欣赏性，才会有新意、不落俗套，提高学生的写作技巧，这是作文“求新”最重要的一步。中国有句俗语“巧妇难为无米之炊”，也道出了占有材料的重要性。诚然，在占有大量材料后，要提炼、求精，务求选材新颖，那么写出的文章定会有意想不到的效果。
　　二、立意新颖，不落俗套
　　立意是文章的灵魂，文章质量高低基本取决于立意。因此，我在指导学生时，首先注重加强学生思想品德修养，提高思想境界，这样才能提炼出观点正确、鲜明而又积极向上的主题，才能反映时代的最强音。但这个主旨也不能落入俗套，不能嚼别人吃过的馍，那样只能索然无味。我们应力求从立意上推陈出新。很多学生觉得没什么可写，其实一个很重要的原因就是思想束缚，如：他们认为文章总应写闪光的东西、高尚的人物，先进的事迹等，不善于解剖生活中的黑暗面，不懂得从反面也可达到教育人的目的，尤其是写自己的亲人，总是不愿把耳闻目睹亲人丑恶的事写出来，于是我引导学生要解放思想，大胆地剖析阴暗面的人或事，从而从固有的写作模式中解脱出来。总之，不管是写正面的人或事，还是反面的人或事，都要力求一个“新”意。写出的文章要与社会发展同步，紧跟时代步伐，贴近社会生活，还可略有超前意识，洞察人间世相，关注人类进步，做到胸中有乾坤，笔底有波澜。
　　三、独辟蹊径，创新写法
　　小学阶段，各类文章的写法渐已渗入，但同常教师把各类文章的写法有什么不同，应注意哪些地方，像套数学公式一样教给学生，其目的是想达到让学生掌握写作的特点与规律，所以每到一单元写作时，教师总是帮助学生分析出本次作文属于哪一类文章，继而学生就按一般写作的基本规律进行写作，出现了千篇一律的固定写作方式。针对这种情况，我就要提倡大胆创新。即使是老生常谈的题目，也可变换角度去写，求异求新。
　　比如：同是一个作文命题《家乡的小河》，变换角度去写这篇散文，可以实行一题多作，花样翻新。观察的立足点不同，文章所表现出的立意与写法就有所不同，各有千秋。有的以小河一年四季的美的角度去描写，有的按小河给人们带来了方便这个角度去描写小河，有的从过去与现在小河面貌不同来揭示环境污染造成的后果来描写，从而表现出不同的新的写作思想。我们读起来不仅不感到雷同，反而觉得各有千秋，兴意盎然。可见，教师还需教学生学会从一个材料的不同角度去探求新意，不要习惯于照着别人的去写，要善于独辟蹊径。除此之外，教师还可启发学生变换思维的角度，尝试横向、纵向、逆向等发散性思维，引导学生通过由此及彼的联想，把生活的积累连缀起来，掀动活跃的情思，从而找到最新最佳的“写作切入口”，写出别具一格的文章来。
　　四、语言新颖，注重包装
　　一篇好的文章，就犹如一件艺术精品，不仅“实惠”，还要“美观”。这就要求作者能够运用清新而有韵味的语言，在表现的形式上加以美化，注重技巧，去吸引读者，增强它的社会性。
　　首先，标题。大家都知道，题目好比是一篇文章的眼睛，拟一个吸引读者读下去的好题目，可见意义之重大，这就需要学生在题目上有“创新”意识。而修辞手法有独特的表现力和感染力，这可成为学生的拟标题的一个好方法。可见，让学生使用美妙、新颖的修辞语言，可以拟出一个鲜活而又独具韵味的标题。
　　其次，开头。俗话说：“好的开端是成功的一半”，一篇文章有一个美妙而精巧的开端，可使文章增色不少。可见作为文章的起段的语言要美至关重要。那么，学生在实践写作中，可用自己的话，更可引用名人名言、古典诗词，甚至流行歌曲中的“美词”，如，写作《我的妈妈》，有学生就以孟郊的诗词“谁言寸草心，报得三春晖”来揭示文章主旨，有的学生用童谣中“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝……”的歌词开头，从而体现了对母亲的爱等等。这些都让人感受到语言的优美和耐人寻味。此外，文章整体的语言都是精练隽永，要犹如时装上的点缀物，显得俏皮活泼，而结尾可以用标点符号式、歌词、后记……学生注重了语言的运用，也就创造了一个又一个“新潮”的结尾，“言有尽而意无穷”了。作文的包装在语言上，这就在于对其运用的“创意”上，因此熟习大量丰富的词汇，培养良好的表达能力则是必要条件。
　　当然，“求新”不等于“求怪”，独特清新而又恰到好处，则便是“包装美”了。