【摘 要】
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本文以学生“诊改”视角主要研究班级层面如何带动和推动学生个人发展,构建学生全面发展诊断要求,更好地提升人才培养质量。在班级层面细化完善学生发展具体指标,对提高学生
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本文以学生“诊改”视角主要研究班级层面如何带动和推动学生个人发展,构建学生全面发展诊断要求,更好地提升人才培养质量。在班级层面细化完善学生发展具体指标,对提高学生培养质量有着非常重要的作用。以落实立德树人培养方向,全面实施素质教育,加强班级层面学生发展质量监督检查,构建信息化的校本质量监控与诊改平台建设奠定前期基础,便于更好的进行数据分析及挖掘,全面梳理学生层面质量控制指标和质控点,为信息化平台实施学生发展全过程的诊断与改进工作提供支持。
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