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一、寒假百万富翁——打造“全民阅读”新名片
2020年寒假前夕，南和县教育局新教育研究室发起了一场“寒假百万富翁”的阅读挑战活动，以“一年级阅读绘本总数超过100本，二年级阅读字数超过50万字，三至九年级阅读字数超过100万字”为要求，坚持阅读完成打卡即可荣登2020年南和县阅读“百万富翁”光荣榜。倡议一经发出，283名老师积极响应，超过15000名学生接受挑战。
为了鼓励孩子们坚持完成这一挑战，教育局安排专人在群里为每一位老师加油点赞，连主抓新教育的杨现军局长、师教股的李红娟主任也加入点赞队伍，老师们受到鼓舞，又将这份热情传递给孩子们。不少老师以身作则，自己带头读书，每天在班级群里发布自己的读书信息，师生相互鼓励。就这样，孩子们的积极性一点点被带动起来，春节也是在读书中度过的。
挑战进行四十多天时，老师们反馈说不少孩子感觉有些倦怠，对此，教育局决定进行阶段性总结表扬。经统计，7023个孩子的阅读量在百万字以上，25个孩子的阅读量已达到一千万字，其中，南和县第一小学有2368名学生完成阅读挑战，占到全校学生的70%。教育局新教育研究室为每个“百万富翁”颁发了电子奖状，并鼓励阅读量少的孩子加大阅读量，争取早日成为百万富翁。
随着假期的延长，孩子们的阅读量不断增加，不少孩子已经没有书读了。为了解决这个问题，教育局提出把精神食粮送到孩子手中。南和县第一小学组织老师为贫困家庭、留守儿童、坚持在疫情一线医护人员子女及图书资源不足的家庭送去了爱心漂流书包;胡佃学校，给每一本书消毒后，连同一张张鼓励卡，送到孩子们手中;段村学校老师骑着三轮车，载着满满一车书，给孩子们送去……就这样，老师们不仅在孩子们心中播下了读书的种子，也将孩子们的阅读热情再一次点燃，信心满满将挑战进行到底。
如同挑战倡议书中所写的那样，“读书吧！我们可能成不了物质上的富翁，但是没有什么能够阻挡我们成为精神上的富翁。”
据统计，截至目前，已有10069个孩子挑战成功，36个班级成为百万富翁班级，55个孩子的阅读量已到达一千万字以上。
挑战“寒假百万富翁”是南和教育局在全县大力推广阅读活动中的一个缩影。“没有阅读的学校就没有真正的教育”，南和县教育局局长翟振龙表示，“抓阅读就是抓根基，读书的重要性再怎么强调都不为过。”
为了让更多孩子爱上读书，让南和教育获得长足发展、跻身全国阅读之前列，南和教育局出台《关于加强新教育阅读推广工作的实施方案》，下一阶段将加强阅读推广力度，落实新教育办公2020年“十百千万”计划，即打造十间完美教室，培养百名新教育种子教师，建设一千户书香家庭，成就万名百万读书富翁。以阅读为抓手，创亮点、创特色，打造全民阅读新名片。
二、萤火虫亲子共读——南和亮丽的风景线
为了让阅读走进每个家庭，2018年，在新教育办公室主任王素平老师的倡导下，成立了南和萤火虫读书会，将阅读推广做到每个社区、每个村庄。两年来，已有超过200人加入萤火虫义工，成立了40多个萤火虫站点，举办了1600多场读书会，两万多人受益，萤火虫读书会成为南和一道亮丽的风景线。
疫情期间，学校延期开学。为了降低疫情对正常教学的影响，学校积极响应教育部“停课不停学”的号召。2月6日，由“新教育萤火虫”亲子共读公益项目、喜阅会、新阅读研究所举办的“新阅读 喜说写”公益课发布开班通知，教育局第一时间要求学校将公益课内容安排到课程表中全县推行。
作为萤火虫南和分站的站长，王素平老师深知公益课对孩子们的帮助，第一时间将课程信息全面推广。分站负责人李丽英老师为了让更多家长能陪伴孩子加入到公益课学习中，组织义工在南和所有的父母群转播这次公益讲座，给每个站点负责人打电话介绍此次公益课对孩子成长的帮助。就这样，公益课信息一经发布，就有2萬多孩子参加。
2月10日，原本是学校正式开学的日期，由于疫情的原因，孩子们只能在家里“网络上课”。郝桥中学、南和县第一小学、和阳实验小学、段村学校、贾宋学区、县直小学、北关小学等学校特意调整教学和作息时间，把晨诵、午读和说写公益课安排进学校课程表，让老师、学生、家长都能从心里重视公益课程的学习。每天开课前5分钟，学校将课程信息转发到工作群，再由老师转发到班级群，督促学生学习。学生完成课程学习后，将打卡内容在班级群内分享，老师用“重复好句子，绝对不批评”的方法及时、积极地点评学生作品。即使有时老师没办法做到为每个学生详细点评，学校也要求老师必须“点赞”来鼓励学生。
每周一下午14：30—15：00是郝桥中学固定的颁奖仪式时间，也是孩子们最期待的时间。在颁奖大会上，学校不仅表扬获得“全国说写小明星”“全国说写进步奖”的同学，还设立“晨诵小达人”“共读小标兵”“校级说写小明星”奖项，表扬在晨诵、午读课程中表现突出的孩子，表扬虽然没有在全国获奖但依然坚持得不错的“说写”孩子。
公益课不仅助力了学生表达能力的提升，也促进了教师的专业化成长。在王素平老师的号召下，54名教师加入本次公益课萤火虫义工团队。这些义工都是学校的骨干，他们一方面要准备直播课，一方面还要做点评师，每天都要忙到很晚才睡。尽管如此，他们却表示，这个假期过得最充实，累并快乐着。
王晓怡老师通过此次公益课，深深感受到了晨诵的魅力，她说，“我知道怎么让诗歌和孩子的生命打通了。”闫密先老师说，“能和全国名师近距离学习，太幸运了。”王文静老师说，“我终于明白了‘重复好句子，绝对不批评’的深刻内涵了。”
南大召学校的郑欢欢老师，带着两个孩子，最小的才一周岁多，尽管如此，她还身兼数职，一方面做义工进行转播，一方面做点评师进行点评，每天都是夜深了，孩子睡了，才能做点评工作，两三点睡是常事。在她的带领下，整个学校、学区的孩子都积极参与到公益课程中来。 刘俊红，一个普通老师，在公益课中以一己之力引燃了整个史召学区。黄立环老师，为了促进公益课更好地开展，组织老师们讨论交流点评方法，点评心得，老师们很快学会点评学生作品的技巧。
王素平老师表示，“这样的义工还很多，白芬芳、豆丽、沈洁、豆小静、杨存丽、陈雪、李平、刘俊果、于磊、师鹏哲、邢建茹、秘自英等54名义工老师，每个人身上都有说不完的感人故事。”
课程开展以来，第一小学鼓励学生的同时也鼓励老师，为积极推進课程的教师颁发“优秀辅导教师”奖，感谢老师们的孜孜不倦，积极引导。
早上晨诵，中午共读，晚上隔日写作，已成为南和每个孩子疫情期间的固定课程表，成为每个孩子每天必做的事，也是最愿意做的事。
孩子们在文中写到，“晨诵，为我的一天注入生命的活力;午读，在喜喜老师的故事中，我相遇了美好;晚上八点，又开启了我的奇妙说写之旅。感谢新教育的公益课，让我这个加长版的假期充满快乐、幸福……”疫情中的孩子，在阅读和公益课中完成了人生中的一次成长与蜕变。
据不完全统计，截至目前，全县至少有两万多学生加入到公益课程中，每期入围说写小明星的数量占全国三分之一以上，这极大地鼓舞了孩子们的说写热情，为下一步新教育实验的发展奠定了坚实的基础。
三、飓风，掀起南和老师学习浪潮
3月8日，南和县教育局向全县中小学语文教师发布参加《飓风的新教育教室》线上培训的通知，并发起挑战十二天打卡学习的倡议，希望老师们不仅要用心听，勤思考，还要随时记录下来，将知识内化成自己的东西。倡议一发出，不到一天的时间，500人的南和挑战学习微信群爆满。
作为南和县加入新教育实验时间最长的南和县第一小学，在做好抗疫工作的同时，重新定义这段时间对于老师的意义。采用全员参与、抱团成长的方式，在学校学习群提前转发课程链接，李红格副校长带头打卡学习，老师们之间互相激励，并及时交流学习收获。在为期十二天的培训中，老师们以蓬勃的状态，迎着春光，努力成长！
3月10—3月21日，每天晚上的7：30—9：00，是飓风老师新教育教室讲座的时间，也是南和县的老师们“疯狂”学习的时间。老师们早早守候在电脑前，期待开始每天的学习。十二天的培训，从班级建设到儿童课程，从课堂教学到教师专业成长，每一期内容都能引起老师们内心的共鸣。“满满的干货！”“新教育的课堂太幸福啦！”“听了飓风老师的讲座，我感觉学习真是幸福！”“我要成长，咱们结伴前行吧！”在学习过程中，老师们在群里的留言都饱含满满的激动！
教师专业写作是教师成长的必然途径，培训是输入，写作是输出。每天培训结束，老师们马上在小程序打卡学习收获，很多老师的学习心得每天写到了1000字，甚至1700字以上。南和一中胡媛媛老师，每天打卡近两千字，十二天下来，写了2万多字的学习感悟。
其实，不少老师都是二宝妈妈，她们白天上网课，晚上学习，很多老师晚上12∶00点还在书写自己的感悟。第一小学的梁燕静老师是一位数学老师，学习期间恰好孩子住院，在陪护期间她也没有放弃学习，每次都是等孩子睡了之后才开始听讲座回放，十二天的学习打卡一天也没有落下。
为了激励老师，教育局组织义工对老师的打卡情况进行点评，沈洁老师作为义工老师，除了点评还要统计每天打卡数据。她的辛勤付出更加鼓起了教师们的学习劲头。
12天的学习结束了，12场讲座，平均每天383名教师坚持打卡，总计提交学习心得体会4590篇，约367.2万字。《飓风的新教育教室》系列讲座点燃了老师们的学习热情，南和县教师前行的脚步没有停止，新教育新网师公益课的培训还在继续！
四、新教育在南和
新教育发起人朱永新老师在《新父母需要更多新方法》一文中写到，南和是一个有点特别的县城，“他们迄今为止还没有被正式批准成为新教育实验区，但是，从县教育局到一线老师，已经践行了近十年的新教育实验。”朱老师对南和县教育局及一线教师十年如一日坚持不懈探索发展新教育历程、脚踏实地践行萤火虫亲子阅读工作取得的成绩给予充分肯定和高度赞誉。
今年，南和县已经提交了新教育试验区的申请，把新教育阅读推广作为今年的三大工程之一。
南和县自实施新教育实验以来，取得丰硕的成果，多次受到上级部门的表扬。2016年邢台市新教育现场会在南和召开，南和的实验成效受到市县领导的高度赞誉，称这次现场会是召开最成功的一次。经过多年的推广，阅读在南和已蔚然成风，邢台市的宣传部副部长霍会敏在全民阅读大会上三次表扬南河，“没想到这样一个经济欠发达的小县却能形成浓厚的读书氛围，确属难能可贵”，并号召所有县市区向南和学习！
有阅读做奠基，南和的教育质量逐年提高，高考成绩年年攀升，正跻身邢台市先进行列。那些学习新教育课程的孩子，有的已经步入了大学，他们都感慨，新教育的课程给他们带来的优势，在中学就已经凸显出来了，这些课程让他们受益终生。
（作者单位：新阅读研究所）
2020年寒假前夕，南和县教育局新教育研究室发起了一场“寒假百万富翁”的阅读挑战活动，以“一年级阅读绘本总数超过100本，二年级阅读字数超过50万字，三至九年级阅读字数超过100万字”为要求，坚持阅读完成打卡即可荣登2020年南和县阅读“百万富翁”光荣榜。倡议一经发出，283名老师积极响应，超过15000名学生接受挑战。
为了鼓励孩子们坚持完成这一挑战，教育局安排专人在群里为每一位老师加油点赞，连主抓新教育的杨现军局长、师教股的李红娟主任也加入点赞队伍，老师们受到鼓舞，又将这份热情传递给孩子们。不少老师以身作则，自己带头读书，每天在班级群里发布自己的读书信息，师生相互鼓励。就这样，孩子们的积极性一点点被带动起来，春节也是在读书中度过的。
挑战进行四十多天时，老师们反馈说不少孩子感觉有些倦怠，对此，教育局决定进行阶段性总结表扬。经统计，7023个孩子的阅读量在百万字以上，25个孩子的阅读量已达到一千万字，其中，南和县第一小学有2368名学生完成阅读挑战，占到全校学生的70%。教育局新教育研究室为每个“百万富翁”颁发了电子奖状，并鼓励阅读量少的孩子加大阅读量，争取早日成为百万富翁。
随着假期的延长，孩子们的阅读量不断增加，不少孩子已经没有书读了。为了解决这个问题，教育局提出把精神食粮送到孩子手中。南和县第一小学组织老师为贫困家庭、留守儿童、坚持在疫情一线医护人员子女及图书资源不足的家庭送去了爱心漂流书包;胡佃学校，给每一本书消毒后，连同一张张鼓励卡，送到孩子们手中;段村学校老师骑着三轮车，载着满满一车书，给孩子们送去……就这样，老师们不仅在孩子们心中播下了读书的种子，也将孩子们的阅读热情再一次点燃，信心满满将挑战进行到底。
如同挑战倡议书中所写的那样，“读书吧！我们可能成不了物质上的富翁，但是没有什么能够阻挡我们成为精神上的富翁。”
据统计，截至目前，已有10069个孩子挑战成功，36个班级成为百万富翁班级，55个孩子的阅读量已到达一千万字以上。
挑战“寒假百万富翁”是南和教育局在全县大力推广阅读活动中的一个缩影。“没有阅读的学校就没有真正的教育”，南和县教育局局长翟振龙表示，“抓阅读就是抓根基，读书的重要性再怎么强调都不为过。”
为了让更多孩子爱上读书，让南和教育获得长足发展、跻身全国阅读之前列，南和教育局出台《关于加强新教育阅读推广工作的实施方案》，下一阶段将加强阅读推广力度，落实新教育办公2020年“十百千万”计划，即打造十间完美教室，培养百名新教育种子教师，建设一千户书香家庭，成就万名百万读书富翁。以阅读为抓手，创亮点、创特色，打造全民阅读新名片。
二、萤火虫亲子共读——南和亮丽的风景线
为了让阅读走进每个家庭，2018年，在新教育办公室主任王素平老师的倡导下，成立了南和萤火虫读书会，将阅读推广做到每个社区、每个村庄。两年来，已有超过200人加入萤火虫义工，成立了40多个萤火虫站点，举办了1600多场读书会，两万多人受益，萤火虫读书会成为南和一道亮丽的风景线。
疫情期间，学校延期开学。为了降低疫情对正常教学的影响，学校积极响应教育部“停课不停学”的号召。2月6日，由“新教育萤火虫”亲子共读公益项目、喜阅会、新阅读研究所举办的“新阅读 喜说写”公益课发布开班通知，教育局第一时间要求学校将公益课内容安排到课程表中全县推行。
作为萤火虫南和分站的站长，王素平老师深知公益课对孩子们的帮助，第一时间将课程信息全面推广。分站负责人李丽英老师为了让更多家长能陪伴孩子加入到公益课学习中，组织义工在南和所有的父母群转播这次公益讲座，给每个站点负责人打电话介绍此次公益课对孩子成长的帮助。就这样，公益课信息一经发布，就有2萬多孩子参加。
2月10日，原本是学校正式开学的日期，由于疫情的原因，孩子们只能在家里“网络上课”。郝桥中学、南和县第一小学、和阳实验小学、段村学校、贾宋学区、县直小学、北关小学等学校特意调整教学和作息时间，把晨诵、午读和说写公益课安排进学校课程表，让老师、学生、家长都能从心里重视公益课程的学习。每天开课前5分钟，学校将课程信息转发到工作群，再由老师转发到班级群，督促学生学习。学生完成课程学习后，将打卡内容在班级群内分享，老师用“重复好句子，绝对不批评”的方法及时、积极地点评学生作品。即使有时老师没办法做到为每个学生详细点评，学校也要求老师必须“点赞”来鼓励学生。
每周一下午14：30—15：00是郝桥中学固定的颁奖仪式时间，也是孩子们最期待的时间。在颁奖大会上，学校不仅表扬获得“全国说写小明星”“全国说写进步奖”的同学，还设立“晨诵小达人”“共读小标兵”“校级说写小明星”奖项，表扬在晨诵、午读课程中表现突出的孩子，表扬虽然没有在全国获奖但依然坚持得不错的“说写”孩子。
公益课不仅助力了学生表达能力的提升，也促进了教师的专业化成长。在王素平老师的号召下，54名教师加入本次公益课萤火虫义工团队。这些义工都是学校的骨干，他们一方面要准备直播课，一方面还要做点评师，每天都要忙到很晚才睡。尽管如此，他们却表示，这个假期过得最充实，累并快乐着。
王晓怡老师通过此次公益课，深深感受到了晨诵的魅力，她说，“我知道怎么让诗歌和孩子的生命打通了。”闫密先老师说，“能和全国名师近距离学习，太幸运了。”王文静老师说，“我终于明白了‘重复好句子，绝对不批评’的深刻内涵了。”
南大召学校的郑欢欢老师，带着两个孩子，最小的才一周岁多，尽管如此，她还身兼数职，一方面做义工进行转播，一方面做点评师进行点评，每天都是夜深了，孩子睡了，才能做点评工作，两三点睡是常事。在她的带领下，整个学校、学区的孩子都积极参与到公益课程中来。 刘俊红，一个普通老师，在公益课中以一己之力引燃了整个史召学区。黄立环老师，为了促进公益课更好地开展，组织老师们讨论交流点评方法，点评心得，老师们很快学会点评学生作品的技巧。
王素平老师表示，“这样的义工还很多，白芬芳、豆丽、沈洁、豆小静、杨存丽、陈雪、李平、刘俊果、于磊、师鹏哲、邢建茹、秘自英等54名义工老师，每个人身上都有说不完的感人故事。”
课程开展以来，第一小学鼓励学生的同时也鼓励老师，为积极推進课程的教师颁发“优秀辅导教师”奖，感谢老师们的孜孜不倦，积极引导。
早上晨诵，中午共读，晚上隔日写作，已成为南和每个孩子疫情期间的固定课程表，成为每个孩子每天必做的事，也是最愿意做的事。
孩子们在文中写到，“晨诵，为我的一天注入生命的活力;午读，在喜喜老师的故事中，我相遇了美好;晚上八点，又开启了我的奇妙说写之旅。感谢新教育的公益课，让我这个加长版的假期充满快乐、幸福……”疫情中的孩子，在阅读和公益课中完成了人生中的一次成长与蜕变。
据不完全统计，截至目前，全县至少有两万多学生加入到公益课程中，每期入围说写小明星的数量占全国三分之一以上，这极大地鼓舞了孩子们的说写热情，为下一步新教育实验的发展奠定了坚实的基础。
三、飓风，掀起南和老师学习浪潮
3月8日，南和县教育局向全县中小学语文教师发布参加《飓风的新教育教室》线上培训的通知，并发起挑战十二天打卡学习的倡议，希望老师们不仅要用心听，勤思考，还要随时记录下来，将知识内化成自己的东西。倡议一发出，不到一天的时间，500人的南和挑战学习微信群爆满。
作为南和县加入新教育实验时间最长的南和县第一小学，在做好抗疫工作的同时，重新定义这段时间对于老师的意义。采用全员参与、抱团成长的方式，在学校学习群提前转发课程链接，李红格副校长带头打卡学习，老师们之间互相激励，并及时交流学习收获。在为期十二天的培训中，老师们以蓬勃的状态，迎着春光，努力成长！
3月10—3月21日，每天晚上的7：30—9：00，是飓风老师新教育教室讲座的时间，也是南和县的老师们“疯狂”学习的时间。老师们早早守候在电脑前，期待开始每天的学习。十二天的培训，从班级建设到儿童课程，从课堂教学到教师专业成长，每一期内容都能引起老师们内心的共鸣。“满满的干货！”“新教育的课堂太幸福啦！”“听了飓风老师的讲座，我感觉学习真是幸福！”“我要成长，咱们结伴前行吧！”在学习过程中，老师们在群里的留言都饱含满满的激动！
教师专业写作是教师成长的必然途径，培训是输入，写作是输出。每天培训结束，老师们马上在小程序打卡学习收获，很多老师的学习心得每天写到了1000字，甚至1700字以上。南和一中胡媛媛老师，每天打卡近两千字，十二天下来，写了2万多字的学习感悟。
其实，不少老师都是二宝妈妈，她们白天上网课，晚上学习，很多老师晚上12∶00点还在书写自己的感悟。第一小学的梁燕静老师是一位数学老师，学习期间恰好孩子住院，在陪护期间她也没有放弃学习，每次都是等孩子睡了之后才开始听讲座回放，十二天的学习打卡一天也没有落下。
为了激励老师，教育局组织义工对老师的打卡情况进行点评，沈洁老师作为义工老师，除了点评还要统计每天打卡数据。她的辛勤付出更加鼓起了教师们的学习劲头。
12天的学习结束了，12场讲座，平均每天383名教师坚持打卡，总计提交学习心得体会4590篇，约367.2万字。《飓风的新教育教室》系列讲座点燃了老师们的学习热情，南和县教师前行的脚步没有停止，新教育新网师公益课的培训还在继续！
四、新教育在南和
新教育发起人朱永新老师在《新父母需要更多新方法》一文中写到，南和是一个有点特别的县城，“他们迄今为止还没有被正式批准成为新教育实验区，但是，从县教育局到一线老师，已经践行了近十年的新教育实验。”朱老师对南和县教育局及一线教师十年如一日坚持不懈探索发展新教育历程、脚踏实地践行萤火虫亲子阅读工作取得的成绩给予充分肯定和高度赞誉。
今年，南和县已经提交了新教育试验区的申请，把新教育阅读推广作为今年的三大工程之一。
南和县自实施新教育实验以来，取得丰硕的成果，多次受到上级部门的表扬。2016年邢台市新教育现场会在南和召开，南和的实验成效受到市县领导的高度赞誉，称这次现场会是召开最成功的一次。经过多年的推广，阅读在南和已蔚然成风，邢台市的宣传部副部长霍会敏在全民阅读大会上三次表扬南河，“没想到这样一个经济欠发达的小县却能形成浓厚的读书氛围，确属难能可贵”，并号召所有县市区向南和学习！
有阅读做奠基，南和的教育质量逐年提高，高考成绩年年攀升，正跻身邢台市先进行列。那些学习新教育课程的孩子，有的已经步入了大学，他们都感慨，新教育的课程给他们带来的优势，在中学就已经凸显出来了，这些课程让他们受益终生。
（作者单位：新阅读研究所）