【摘 要】
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随着教育事业的不断深化改革,国家越发重视中职学校的发展.班主任作为中职学校学生日常生活中接触的教师较多,其管理工作能够有效保障教育教学工作的开展.在时代发展背景下,
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随着教育事业的不断深化改革,国家越发重视中职学校的发展.班主任作为中职学校学生日常生活中接触的教师较多,其管理工作能够有效保障教育教学工作的开展.在时代发展背景下,传统班主任工作模式已经难以满足学生的发展需求,情感教育应运而生.情感教育旨在借助善良、温暖、积极的教育引导实现对学生心理、精神、道德层面的培养,为其提供积极健康的价值导向,促进学生的全面发展.基于此,本文针对情感教育在中职学校班主任工作中的应用展开了探讨,以期发挥情感教育价值,并借助情感关怀对提升学生自觉克服生活及学习中各项困难的能力有所帮助.
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