中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-02
　　摘 要 本文运用数理统计法及问卷调查法，通过对外国语学院2009级女生及衢州学院2009级女生2009-2011年三年间的体质测试数据及两年体育锻炼态度变化进行综合分析。结果显示2009级外国语学院女生均好于2009级全院女生。
　　关键词 女大学生体质 锻炼态度 比较分析
　　一、研究目的
　　在大学生体质整体水平不断下降的背景下，通过比较2009-2011年三年间的体质测试数据进行综合分析。目的在于寻求外国语学院2009级女生连续三年体质测试合格率100%的原因及大学生体质变化规律，为提高大学生体质贡献一份力量。
　　二、研究方法
　　数理统计法：采用EXCEL对测试成绩建立数据库，采用最新的Spss20.0软件进行统计分析。样本均数的比较采用单因素方差分析，显著水平取p<0.05。
　　三、结果与分析
　　（一）体质测试成绩分析
　　从表1至表5可以看出2009级外国语学院女生2009-2011年四项身体素质测试成绩每年均有提高。全院2009级女生2009-2011年四项身体素质测试成绩呈现出2010年测试成绩好于2009年测试成绩，2010年测试成绩好于2011年测试成绩的趋势。在对2009级外国语学院女生与全院2009级女生2009-2011年四项身体素质测试成绩的比较中发现，在2009与2010年两者四项身体素质测试成绩基本无显著性差异的情况下，2011年2009级外国语学院女生除握力成绩外的三项测试成绩均好于全院2009级女生，且有显著性差异。
　　（二）产生差异性的因素分析
　　1.由于大一、大二時在校学生必须完成体育选修课，很大程度上会促使学生积极主动的进行体育锻炼，因此二者在2009年和2010年体质测试成绩及锻炼态度上并无显著性差异，而且均有上升趋势。
　　2.大三时在校学生取消体育选修课，因此很多学生失去了锻炼的兴趣和积极性，这也是全院09级女生体质下降及锻炼态度下降的原因。反观外国语学院2009级女生，由于学院领导非常重视学生的体育工作，每天下午由院体育部组织学生进行长跑锻炼，体质测试成绩及锻炼态度得分均呈现显著上升。
　　四、结论与建议
　　（一）结论
　　在体质健康方面，2009级外国语学院女生和2009级全院女生在2011年呈现显著性差异。
　　（二）建议
　　1.加强学生锻炼习惯的培养。体育锻炼习惯应是在学生熟练掌握一项或多项体育技能并能持之以恒地进行体育锻炼活动的自动化的行为方式[1]。只有养成良好的锻炼习惯才能促使学生积极主动的进行锻炼。
　　2.教师应转变教育观念。在新课标的指导下，应该以学生为本，因材施教，根据学生的兴趣爱好来选择教材内容，注重学生个性的发展[2]。
　　参考文献：
　　[1] 闵京平，谢小平，张相林，等.论实施《学生体质健康标准》与体育教学改革[J].卫生职业教育.2006（2）：17-18.
　　[2] 许芳.浅谈体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯[J].闽西职业大学学报，2005（1）：70-72.