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察雅县香堆镇第一小学副校长
1996年,师范学校毕业后,西宗拉姆被分配到香堆镇第一小学任教。彼时,香堆镇第一小学只有十多名老师和一百多名学生,教学楼还是一座铁皮平房。更让人难以理解的是,这个镇子尽管是交通要道,学校却没有通电,也没有自来水。西宗拉姆只得和老师们一起到河边提水喝。不过,相比生活的困扰,如伺劝说学生前来上学才是真正的挑战。那时,察雅的主要交通工具是马,较远的村落的家长送子女上学都要骑马,还要借宿在亲戚家,学生往返异常困难。也因此,很多家长都不愿送子女上学。好在,经过西宗拉姆等人的反复劝说开导,大家对教育也越来越重视,如今香堆镇第一小学已经发展成为了在校学生人数达900多人的大学校。
从教23年间,西宗拉姆担当过诸多职位。刚担任班主任时,因经验不足,班上一些调皮的学生经常出现打架或者逃课的现象,这使西宗拉姆很是头痛。然而,经过不断历练,西宗拉姆已经对管理学生“手到擒来”。特别是,针对调皮的学生,西宗拉姆让他们当小组的组长,在纪律、卫生、学习等各方面进行比赛,让调皮的学生之间产生竞争意识,不仅严格要求自己还能把组员管理的很好,这样也慢慢形成了学生的自我管理。当然,针对家庭困难的学生,西宗拉姆也经常会对他们进行帮助。曾经,西宗拉姆班上的益西泽仁同学因父亲生病,经常吃不上饭。西宗拉姆就把他带到家里一起吃饭,也经常给他买些生活用品。而曲扎同学时常在夜里尿床,有时白天也忍不住尿在裤子里,为此,西宗拉姆把他带到当地的医院,给他检查买药,晚上专门给他放一个空罐子当夜壶。
当时多数家长只注重藏文和数学成绩,对语文并不重视。西宗拉姆担任毕业班语文老师,教语文非常吃力。为此,西宗拉姆经常举自己上学时遇到汉语表达困难的例子来教育学生,使学生设身处地感受学习语文对学习科学文化知识的重要性。与此同时,西宗拉姆还在教学中讓学生多读、多背、多写,不断提高学生的语文基础知识。此外,还通过读故事、讲笑话的方法提高学生学习语文的兴趣。学生扎西曲措小学1-3年级时在村教学点上学,没有学过语文,到四年级才到西宗拉姆班上,第一次接触语文。连拼音都没有学过的她,上语文课就像天方夜谭。为此,课后及周末,西宗拉姆就把她带到家里,从拼音开始给她辅导。在西宗拉姆的教导下,扎西曲措六年级时已经能跟上其他同学,并在2001年以优异的成绩考上了内地学校西藏班。
2001年在同事们的推荐和上级领导的肯定下,西宗拉姆当上了主管教育教学的副校长。这期间,在校级领导的带领和同事们的协助下,学校的办学规模,生源、教学管理和质量各方面有了显著的成效。
1996年,师范学校毕业后,西宗拉姆被分配到香堆镇第一小学任教。彼时,香堆镇第一小学只有十多名老师和一百多名学生,教学楼还是一座铁皮平房。更让人难以理解的是,这个镇子尽管是交通要道,学校却没有通电,也没有自来水。西宗拉姆只得和老师们一起到河边提水喝。不过,相比生活的困扰,如伺劝说学生前来上学才是真正的挑战。那时,察雅的主要交通工具是马,较远的村落的家长送子女上学都要骑马,还要借宿在亲戚家,学生往返异常困难。也因此,很多家长都不愿送子女上学。好在,经过西宗拉姆等人的反复劝说开导,大家对教育也越来越重视,如今香堆镇第一小学已经发展成为了在校学生人数达900多人的大学校。
从教23年间,西宗拉姆担当过诸多职位。刚担任班主任时,因经验不足,班上一些调皮的学生经常出现打架或者逃课的现象,这使西宗拉姆很是头痛。然而,经过不断历练,西宗拉姆已经对管理学生“手到擒来”。特别是,针对调皮的学生,西宗拉姆让他们当小组的组长,在纪律、卫生、学习等各方面进行比赛,让调皮的学生之间产生竞争意识,不仅严格要求自己还能把组员管理的很好,这样也慢慢形成了学生的自我管理。当然,针对家庭困难的学生,西宗拉姆也经常会对他们进行帮助。曾经,西宗拉姆班上的益西泽仁同学因父亲生病,经常吃不上饭。西宗拉姆就把他带到家里一起吃饭,也经常给他买些生活用品。而曲扎同学时常在夜里尿床,有时白天也忍不住尿在裤子里,为此,西宗拉姆把他带到当地的医院,给他检查买药,晚上专门给他放一个空罐子当夜壶。
当时多数家长只注重藏文和数学成绩,对语文并不重视。西宗拉姆担任毕业班语文老师,教语文非常吃力。为此,西宗拉姆经常举自己上学时遇到汉语表达困难的例子来教育学生,使学生设身处地感受学习语文对学习科学文化知识的重要性。与此同时,西宗拉姆还在教学中讓学生多读、多背、多写,不断提高学生的语文基础知识。此外,还通过读故事、讲笑话的方法提高学生学习语文的兴趣。学生扎西曲措小学1-3年级时在村教学点上学,没有学过语文,到四年级才到西宗拉姆班上,第一次接触语文。连拼音都没有学过的她,上语文课就像天方夜谭。为此,课后及周末,西宗拉姆就把她带到家里,从拼音开始给她辅导。在西宗拉姆的教导下,扎西曲措六年级时已经能跟上其他同学,并在2001年以优异的成绩考上了内地学校西藏班。
2001年在同事们的推荐和上级领导的肯定下,西宗拉姆当上了主管教育教学的副校长。这期间,在校级领导的带领和同事们的协助下,学校的办学规模,生源、教学管理和质量各方面有了显著的成效。