论文部分内容阅读
摘 要：电子商务的教学目前存在一些问题导致教学的效果不佳，对职业需求的电子商务人才培养造成了影响，需要加强教学质量，培养学生的实践能力，使其在职业中中发挥作用，通过对电子商务教学现状和问题进行分析，本文提出相关的建议，为发展电子商务提供参考依据。
关键词：电子商务；教学方法；教学模式
随着网络技术的不断发展，人们逐渐使用网络进行工作生活等，网络的便捷使社会的发展得到进步，电子商务与与此有着很大的联系，通过电子商务的发展使网络销售等多种类型得到效率的提升，也促进了社会的经济发展，电子商务人才在需求提高的情况下，电子商务教学也进行了改善和加强，进而提高人才的能力，为社会的发展提供动力，但是电子商务教学仍存在一些问题，影响了教学的效果，对学生的能力培养缺少效率。
1 电子商务教学概述
很多专业的学生面临着就业困难的问题，电子商务专业教学的课程需要针对就业需求进行设计，由于电子商务和其他的贸易形式不同，这种特点使学生需要具有较强的思考能力，通过知识的迁移对电子商务有更深的了解，电子商务教学是通过加强学生的知识和实践相结合的能力来提高效果的教学，仅依靠理论知识不能使学生具有较强的职业能力，也不能提升学生的实力。
2 电子商务教学发展现状
2.1 专业的设置不符合要求
电子商务专业是目前的热门专业，很多的学生对电子商务感兴趣，并且具有强烈的学习欲望，拥有电子商务专业的学校也逐渐增多，这也使学校的生源增多，但是对于电子商务专业的水平却没有达到要求，学校中的电子商务专业大多数不能将课程的安排与实际情况进行协调，学生学到的理论知识也不能应用在实际中，这使电子商务的教学质量不能得到提高，使用的教学资料也不能随着时代发展而不断创新，所以课程中的内容的实用性比较低，学生不能掌握时代发展的电子商务知识，这对实际应用有着阻碍的影响，学生的新知识的缺乏对以后的就业有着不利，实践能力也得不到提升，同时，教师的水平也不能达到要求，自身缺少相关的经验，导致教学的方式不适用于电子商务的学习，理论教学和实践无法结合在一起，这使教学的效率下降，学生的能力也无法得到培养，在职业中无法适应实践的体验。
2.2 实践学习的缺乏
大部分学校的电子商务教学中的课程缺乏实践的培训，只是重视理论知识的学习使学生不能将实践能力进行提高，学校为电子商务专业提供的教学条件和相关的设备不足，这使教学无法通过充足的资源来帮助学生进行学习，教师的配备水平也没有达到较高的程度，由于缺少相关的经验，使教学的质量较低，教师只能进行理论知识的讲解，且知识积累程度不足，这对学生的学校效果的提高产生了较大影响，电子商务的实践课程的缺少使学生在实际应用中无法運用知识解决。
2.3 学习资料的质量比较低
电子商务教材的质量不能达到标准，这些教材资料的内容为一些教师所编写，内容上存在范围较窄、缺少实践性等问题，这使资料对学生的学习无法提供良好的帮助，教材中的重点会受到人的主观影响，对教学的内容产生影响，学生在其中获得的收益较少，对实际应用没有什么帮助，也忽视了学生的特点来编写资料，对实际的社会需求无法带来参考，这样的教材资料对电子商务的学习有着一定的不良影响。
3 电子商务教学方法趋势研究
前文对当前电子商务教学现状进行了详细的研究分析，结合作者自身在电子商务教学方法方面的研究，作者认为电子商务教学方法的进步革新主要有以下方向：
3.1 教学方法的体系完善
电子商务在教学过程中，不应该仅仅是理论知识的传授与学习，更应该重视培养学生的实际动手操作能力，通过体系建设能够让人明白电子商务教学中，教什么，学什么。同时，在教学体系的建设和完善过程中，应该进一步注重专业课程设置的合理性及教材的规范性和权威性，各院校在专业设置和自主的教材编写过程中，不仅要做到对电子商务发展历史的充分研究，对电子商务发展现状的充分调研，还要兼顾未来电子商务发展的趋势，无论是专业设置还是教材编写都需要具有一定的前瞻性和实用性，这样能够兼顾院校理论教学方面和企业实际应用方面，共同培养电子商务领域专业人才。通过这种体系锤炼出来的人才不应该是陈旧的，迂腐的，而是能够适应快速发展的电子商务技术，能够在实际的工作中解决问题，满足电子商务企业发展需求。
3.2 教学方法丰富性
电子商务涉及到经济、贸易、计算机、互联网等许多专业领域，在电子商务专业的实际教学中，对于涉及到其他专业领域的知识只能一带而过，无法具体深入；同时，不同的学生其理论知识基础水平不同，兴趣方面也因人而异，在日后的电子商务教学中，应该充分考虑学生的个性因素，避免单一的教学方法，取而代之以因材施教式的多样式教学方法，针对不同基础、不同兴趣的学生采用不同的教育方式。
3.3 统一整合教学方法
随着电子商务的不断发展，各院校电子商务课程的开设和教学不断优化，在众多基层电子商务教学老师的共同探索下，必然会涌现出各式各样的电子商务教学方法，这些教学方法各有所长，同时又必然存在各自自己的局限性。日后的电子商务教学方法的研究将着重关注如何将不同的教学方法的优势精华部分提取出来，并加以整合，作为一个教学体系更好的提升电子商务教学质量四、结语本文首先介绍了电子商务人才需求情况，详细分析了目前各院校在电子商务教学过程中普遍存在一些问题，并通过对电子商务教学现状的分析，研究指出了电子商务教学方法发展的一些方向，可为当前我国电子商务教学革新提供意见。
3.4 提高实践能力
高职学生来说电子商务的教学目标比较侧重于对电子贸易流程的了解和运用，要达到一定的熟练操作的能力不断的训练是必不可少的，这就要求对日常的贸易业务的处理要有一定的针对性，电子商务虚拟实验室的配备就显得尤为重要。电子商务虚拟教学系统的使用，将真实的应用环境搬到教室或实验室中。这种虚拟的教学环境可以消除了师生之间、学生之间的视角对立，对实现师生互动教学，开展网上讨论，提高教学效果十分必要。
4 结束语
如今社会需要具有实践能力的人才，在工作能够较快适应并且具有解决问题的能力，这类型的人才在电子商务行业中需求较高，电子商务教学的质量与学生的能力有很大的关系，然而教学中存在的种种问题使学生在学校中无法培养职业能力，学校应该加强实践的训练，而不是注重理论知识，完善教学体系，加强教学条件，为学生提供能力培养的环境，促进电子商务发展。
参考文献
[1]李莉莉， 宗胜春. 高职电子商务专业实践教学体系国内外研究现状与趋势分析[J]. 卷宗， 2016， 6（8）.
[2]胡志英. 高职院校电子商务课程特点及教学方法研究[J]. 开封教育学院学报， 2017， 37（9）.
[3]周红. 市场发展趋势下的电子商务教学发展创新研究[J]. 现代经济信息， 2017（12）.
关键词：电子商务；教学方法；教学模式
随着网络技术的不断发展，人们逐渐使用网络进行工作生活等，网络的便捷使社会的发展得到进步，电子商务与与此有着很大的联系，通过电子商务的发展使网络销售等多种类型得到效率的提升，也促进了社会的经济发展，电子商务人才在需求提高的情况下，电子商务教学也进行了改善和加强，进而提高人才的能力，为社会的发展提供动力，但是电子商务教学仍存在一些问题，影响了教学的效果，对学生的能力培养缺少效率。
1 电子商务教学概述
很多专业的学生面临着就业困难的问题，电子商务专业教学的课程需要针对就业需求进行设计，由于电子商务和其他的贸易形式不同，这种特点使学生需要具有较强的思考能力，通过知识的迁移对电子商务有更深的了解，电子商务教学是通过加强学生的知识和实践相结合的能力来提高效果的教学，仅依靠理论知识不能使学生具有较强的职业能力，也不能提升学生的实力。
2 电子商务教学发展现状
2.1 专业的设置不符合要求
电子商务专业是目前的热门专业，很多的学生对电子商务感兴趣，并且具有强烈的学习欲望，拥有电子商务专业的学校也逐渐增多，这也使学校的生源增多，但是对于电子商务专业的水平却没有达到要求，学校中的电子商务专业大多数不能将课程的安排与实际情况进行协调，学生学到的理论知识也不能应用在实际中，这使电子商务的教学质量不能得到提高，使用的教学资料也不能随着时代发展而不断创新，所以课程中的内容的实用性比较低，学生不能掌握时代发展的电子商务知识，这对实际应用有着阻碍的影响，学生的新知识的缺乏对以后的就业有着不利，实践能力也得不到提升，同时，教师的水平也不能达到要求，自身缺少相关的经验，导致教学的方式不适用于电子商务的学习，理论教学和实践无法结合在一起，这使教学的效率下降，学生的能力也无法得到培养，在职业中无法适应实践的体验。
2.2 实践学习的缺乏
大部分学校的电子商务教学中的课程缺乏实践的培训，只是重视理论知识的学习使学生不能将实践能力进行提高，学校为电子商务专业提供的教学条件和相关的设备不足，这使教学无法通过充足的资源来帮助学生进行学习，教师的配备水平也没有达到较高的程度，由于缺少相关的经验，使教学的质量较低，教师只能进行理论知识的讲解，且知识积累程度不足，这对学生的学校效果的提高产生了较大影响，电子商务的实践课程的缺少使学生在实际应用中无法運用知识解决。
2.3 学习资料的质量比较低
电子商务教材的质量不能达到标准，这些教材资料的内容为一些教师所编写，内容上存在范围较窄、缺少实践性等问题，这使资料对学生的学习无法提供良好的帮助，教材中的重点会受到人的主观影响，对教学的内容产生影响，学生在其中获得的收益较少，对实际应用没有什么帮助，也忽视了学生的特点来编写资料，对实际的社会需求无法带来参考，这样的教材资料对电子商务的学习有着一定的不良影响。
3 电子商务教学方法趋势研究
前文对当前电子商务教学现状进行了详细的研究分析，结合作者自身在电子商务教学方法方面的研究，作者认为电子商务教学方法的进步革新主要有以下方向：
3.1 教学方法的体系完善
电子商务在教学过程中，不应该仅仅是理论知识的传授与学习，更应该重视培养学生的实际动手操作能力，通过体系建设能够让人明白电子商务教学中，教什么，学什么。同时，在教学体系的建设和完善过程中，应该进一步注重专业课程设置的合理性及教材的规范性和权威性，各院校在专业设置和自主的教材编写过程中，不仅要做到对电子商务发展历史的充分研究，对电子商务发展现状的充分调研，还要兼顾未来电子商务发展的趋势，无论是专业设置还是教材编写都需要具有一定的前瞻性和实用性，这样能够兼顾院校理论教学方面和企业实际应用方面，共同培养电子商务领域专业人才。通过这种体系锤炼出来的人才不应该是陈旧的，迂腐的，而是能够适应快速发展的电子商务技术，能够在实际的工作中解决问题，满足电子商务企业发展需求。
3.2 教学方法丰富性
电子商务涉及到经济、贸易、计算机、互联网等许多专业领域，在电子商务专业的实际教学中，对于涉及到其他专业领域的知识只能一带而过，无法具体深入；同时，不同的学生其理论知识基础水平不同，兴趣方面也因人而异，在日后的电子商务教学中，应该充分考虑学生的个性因素，避免单一的教学方法，取而代之以因材施教式的多样式教学方法，针对不同基础、不同兴趣的学生采用不同的教育方式。
3.3 统一整合教学方法
随着电子商务的不断发展，各院校电子商务课程的开设和教学不断优化，在众多基层电子商务教学老师的共同探索下，必然会涌现出各式各样的电子商务教学方法，这些教学方法各有所长，同时又必然存在各自自己的局限性。日后的电子商务教学方法的研究将着重关注如何将不同的教学方法的优势精华部分提取出来，并加以整合，作为一个教学体系更好的提升电子商务教学质量四、结语本文首先介绍了电子商务人才需求情况，详细分析了目前各院校在电子商务教学过程中普遍存在一些问题，并通过对电子商务教学现状的分析，研究指出了电子商务教学方法发展的一些方向，可为当前我国电子商务教学革新提供意见。
3.4 提高实践能力
高职学生来说电子商务的教学目标比较侧重于对电子贸易流程的了解和运用，要达到一定的熟练操作的能力不断的训练是必不可少的，这就要求对日常的贸易业务的处理要有一定的针对性，电子商务虚拟实验室的配备就显得尤为重要。电子商务虚拟教学系统的使用，将真实的应用环境搬到教室或实验室中。这种虚拟的教学环境可以消除了师生之间、学生之间的视角对立，对实现师生互动教学，开展网上讨论，提高教学效果十分必要。
4 结束语
如今社会需要具有实践能力的人才，在工作能够较快适应并且具有解决问题的能力，这类型的人才在电子商务行业中需求较高，电子商务教学的质量与学生的能力有很大的关系，然而教学中存在的种种问题使学生在学校中无法培养职业能力，学校应该加强实践的训练，而不是注重理论知识，完善教学体系，加强教学条件，为学生提供能力培养的环境，促进电子商务发展。
参考文献
[1]李莉莉， 宗胜春. 高职电子商务专业实践教学体系国内外研究现状与趋势分析[J]. 卷宗， 2016， 6（8）.
[2]胡志英. 高职院校电子商务课程特点及教学方法研究[J]. 开封教育学院学报， 2017， 37（9）.
[3]周红. 市场发展趋势下的电子商务教学发展创新研究[J]. 现代经济信息， 2017（12）.