本文以《礼记·中庸》中“学问思辨行”的教育思想为源起，挖掘、借鉴了书院教育的精神内涵和教学模式，提出了“学思辩达”课堂的教育构想。“学思辩达”课堂是突出学科本质，聚焦核心知识、核心素养、核心问题的课堂；是以学生为本，以学习为中心，“学生视角，以学定教”的课堂；是基于真实情境，以真实问题为导向，不断激发学生学习探究的兴趣和动力的课堂；是崇尚民主，学生获得充分尊重，学生主体的能动性、参与性能够得到充分发挥，学生个性化的思维力、想象力、创造力可以充分得到施展的课堂；是注重学思结合，强调课堂思维的流动性，重视发展学生思维品质的课堂；是注重学行结合，强调学生参与具身的实践体验，重视学用结合、知行合一的课堂；是注重师生互动、生生互动，强调对话、探讨、思辨、争论，重视生命活力、灵性绽放、互动生成的课堂；是注重情理交融、德业并重，强调价值引领、道德实践、习熏悟化，重视育心铸魂、立德树人的课堂。