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学生对于科技英语阅读课程的学习过程本质上也就是科技英语语言模因在学生头脑中及学生间的同化、记忆、表达和传播的过程，而教师的任务就在于帮助学生通过参与阅读前后的各种活动加快其模拟、复制所读材料中的强势模因及积极模因的速度，从而让其达到理解、掌握并灵活巷用所遇到的语言模因的目的。研究在对目前我国高校英语专业科技英语阅读教学中的问题进行分析的基础上，以模因论为基础探讨了解决这些问题的具体教学策略。