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2017年，新高考在沪浙两地打响了第一枪。如今，随着招考综合改革工作在越来越多的省份深入推进，开展生涯教育，接轨新高考改革成为探索全面而有个性教育的必然选择。
面对未知的明天，怎樣帮助学生平衡个人爱好与职业发展的关系？统筹备考时，何以找到志趣与学业的契合点？如何盘活现有师资，打造一支合格的生涯教育教师队伍？本期“聚焦”邀请了部分学者和学校，从不同角度呈现了他们对生涯教育的思考和实践。这些尝试或许仅处于起步阶段，无法完全解决摆在新高考形势下的所有难题，但在试错与摸索中，逐渐形成了自身独特的思考，竭尽全力让生涯教育为学生的终身发展导航。
我们亟需给学生创设一门规划未来的课，建立他们对社会、对世界、对自己的清晰认知，在三者深度关联的世界中，拼凑出人生发展的蓝图。其间最重要的或许在于，不要忘记生涯教育的本质是尊重发展的个性化和可能性，让教育实现对人的成全。
面对未知的明天，怎樣帮助学生平衡个人爱好与职业发展的关系？统筹备考时，何以找到志趣与学业的契合点？如何盘活现有师资，打造一支合格的生涯教育教师队伍？本期“聚焦”邀请了部分学者和学校，从不同角度呈现了他们对生涯教育的思考和实践。这些尝试或许仅处于起步阶段，无法完全解决摆在新高考形势下的所有难题，但在试错与摸索中，逐渐形成了自身独特的思考，竭尽全力让生涯教育为学生的终身发展导航。
我们亟需给学生创设一门规划未来的课，建立他们对社会、对世界、对自己的清晰认知，在三者深度关联的世界中，拼凑出人生发展的蓝图。其间最重要的或许在于，不要忘记生涯教育的本质是尊重发展的个性化和可能性，让教育实现对人的成全。