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传统的知识授受教学模式忽视了学生对“知识的条件化情境”的识别，学生获得的是非条件化知识。而采用“问题导向一分布式”学习模式，有利于学生掌握“知识的条件化情境”，以更好地获得条件化知识，并促进学生通过工具和广泛协作来识别问题、分析问题和解决问题能力的提升。“问题导向一分布式’’学习回归了学习的本来面目，揭示出了信息社会中学习的属性。