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目的探讨健康教育对改善冠心病伴抑郁、焦虑患者的影响。方法选取2013年6月至2015年6月该院收治的100例冠心病伴抑郁、焦虑患者，按入院顺序先后分为对照组和观察组各50例。两组患者均进行常规治疗，对照组患者行常规护理，观察组患者在常规护理基础上加健康教育，使用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）分别评估患者焦虑、抑郁情况，西雅图心绞痛调查量表（SAQ）评估患者的功能状态和生活质量。结果观察组患者干预后SAS、SDS评分均明显低于对照组，SAQ各指标评分和总评分均明显高于对照组，差异有统计学意义