【摘 要】
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新时代对教师的发展提出了更高的要求与期待，教师不只是知识的传授者，更是学生思维的启迪者、生命的引领者、投身实践的学习者以及改革创新、服务社会的助力者。在这样的时代背景下，新入职教师要突破角色转变、理论与实践、外在环境与内在追求、自我期待与自我否定的冲突，通过多向体验、合作、反思、内在认同等途径逐步实现初任阶段的成长，成为富有幸福感、获得感的新时代教师。
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新时代对教师的发展提出了更高的要求与期待，教师不只是知识的传授者，更是学生思维的启迪者、生命的引领者、投身实践的学习者以及改革创新、服务社会的助力者。在这样的时代背景下，新入职教师要突破角色转变、理论与实践、外在环境与内在追求、自我期待与自我否定的冲突，通过多向体验、合作、反思、内在认同等途径逐步实现初任阶段的成长，成为富有幸福感、获得感的新时代教师。
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