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基于哲学诠释学,教学过程中的师生对话是文化传承和智慧启发的需要。师生不同的理解前结构是对话进行的基础,平等性与开放性是对话进行的基本原则。教学活动中,师生间应正确对待彼此不同的理解前结构以及“异向交往”话语,并使对话具有多维度开放性。
教学过程中师生间的对话艺术——基于哲学诠释学视角
【摘 要】
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基于哲学诠释学,教学过程中的师生对话是文化传承和智慧启发的需要。师生不同的理解前结构是对话进行的基础,平等性与开放性是对话进行的基本原则。教学活动中,师生间应正确对待彼此不同的理解前结构以及“异向交往”话语,并使对话具有多维度开放性。
【机 构】
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皖南医学院研究生学院,皖南医学院人文与管理学院,皖南医学院公共基础学院
【出 处】
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池州学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题(YX2019-05-01),皖南医学院质量工程项目(2018jyxm37)。
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