【摘 要】
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写作是英语教学中的一个重要部分.英语写作能力也最能客观地反映学生的综合语言运用能力和英语综合水平.在我国传统的英语写作教学中,占据主流地位的一直是“教师给出题目,然后学生写作,最后再由教师批改”这样一种模式.这种模式在一定程度上限制了学生写作的创造性和积极性.词块教学法认为语言不是由传统的词汇及语法组成,而是由词块组成.词块是由一部分有语法意义的单词或词组所组成的语言单位.使用这样一些有语法意义的词块,能缩短语言产出的时间,使输出语言的过程更加方便快捷流利.因此,在初中英语写作教学中,加强对学生的词块意识
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写作是英语教学中的一个重要部分.英语写作能力也最能客观地反映学生的综合语言运用能力和英语综合水平.在我国传统的英语写作教学中,占据主流地位的一直是“教师给出题目,然后学生写作,最后再由教师批改”这样一种模式.这种模式在一定程度上限制了学生写作的创造性和积极性.词块教学法认为语言不是由传统的词汇及语法组成,而是由词块组成.词块是由一部分有语法意义的单词或词组所组成的语言单位.使用这样一些有语法意义的词块,能缩短语言产出的时间,使输出语言的过程更加方便快捷流利.因此,在初中英语写作教学中,加强对学生的词块意识的培养,加强学生对词块的积累、整理和使用,有利于缓解学生写作的畏难情绪,提高学生的写作水平.
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