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摘 要： 没有爱，就没有世界的一切。教师应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界，让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着爱别人。通过各种形式对幼儿进行爱心教育，帮助他们成长为完整的、能更好地适应社会的人。
关键词： 爱 幼儿教育 情感
近代教育家夏丏尊曾说：“没有爱就没有教育。”教师对孩子们的爱，又是一种什么样的爱呢？我认为，教师对孩子的爱如程今同志所讲：“应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深深的热爱。如果你不从心灵深处热爱你的学生，你便教不好你的学生。”爱是打开幼儿心灵的钥匙，是教育成功的保障，是当今和谐教育的主题词。如果孩子失去了爱心，不懂得爱、不会爱，那么将是多么可怕的事情。因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。
因为有爱，我选择了幼教，正是因为这份工作，让我保持一片纯净的内心世界；因为有爱，我以幼儿教师为荣，正是这些可爱的孩子们，让我保持一颗童心，让我拥有快乐与简单；因为有爱，我抛不下每个小朋友；因为有爱，我以园为家。作为幼儿教师，我把爱的理念运用到实际工作中，时时处处以爱待人、以爱育人，努力成为领导放心、家长放心、幼儿喜爱的教师。那么，教师如何以“爱”为源，无时无刻地关爱每一位孩子呢？
一、灌溉爱的雨露
爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。每个人都需要爱，希望得到爱的滋润、爱的温暖。孩子是单纯、幼稚、天真的，喜欢模仿。教师首先要用爱灌溉每一个孩子，以身作则，为幼儿树立楷模。通过自己的言行，对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。孩子有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里记在心里的结果。记得有一次多多带来一条受伤的小鱼，我看到后同情地抚摸着它，小朋友们被我的真情打动了，纷纷学着我的样子关心小鱼，还问小鱼疼不疼，有的还要带回家去养。通过这件事，我进一步体会到教师投入真情的重要性，只有教师具有丰富的爱心并能自然而真切地表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心。因此，老师应该做引路人，用真诚的爱献给孩子、走近孩子，用“爱”浇灌他们，孩子们才会亲近你、走近你、喜欢你。
二、播撒爱的种子
作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。有时，一个微笑、一句赞美的话，以及细致入微的关怀，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励。
1.利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱，促进幼儿利他，培养角色换位能力。在教学活动中，采用适合幼儿年龄特征的各种方式加以引导，比如利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进行爱的教育，如故事《七色花》和《三只蝴蝶》、歌曲《小乌鸦爱妈妈》、中华美德故事《司马光砸缸》、《孔融让梨》等作品都蕴含美好情操的主题，给人以爱的思考。如故事《七色花》的小女孩珍妮在得到神奇的七色花后，为了实现自己的愿望，将六片花瓣一一扔出去，却没得到快乐。最后扔出的花瓣使不能站立的维嘉奔跑着和她玩起来，她心里非常高兴。我们引导孩子们讨论：“哪一片花瓣用得好？”“如果你有一朵七色花会用来做什么？”在讨论过程中，孩子们懂得帮助别人是一件快乐的事，萌发了他们关心别人，帮助别人的情感。
2.围绕周围人如何爱自己为题的讨论，如每年的“三八节”、“教师节”、“重阳节”等都是教师开展教育不可错过的良机。对于心理发展水平还处于以自我为中心阶段的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们可以在这些节日里开展集体关爱活动，让幼儿在一个大的氛围中感受学会爱。
3.借助多媒体育爱心。让幼儿观看影视中救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。如组织幼儿观看汶川大地震时期的报道，自发地拿出自己的零花钱交给老师，请老师把他们的心意转交给地震灾区的小朋友，我们被这些孩子们发自内心真诚的善行所感动，同时这是一个极好的对幼儿进行爱的教育的机会，激发幼儿爱祖国、爱人民的情感，激发幼儿的同情心和爱心。
三、架起爱的桥梁
培养幼儿的爱心，家庭和学校必须密切配合，形成合力，才能收到最佳效果，这样就加强了家园间的互动，架起了家园合作的桥梁。在家庭中，成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心得以生根发芽的关键。要时时检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。平时家长应尊重和关心孩子，对孩子说话要温和体贴，多和孩子进行情感交流，给予孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱，激发幼儿的“爱心”行为。
我们经常通过“家长园地”向家长介绍一些培养爱心的方法。如如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确的行为榜样、如何强化幼儿的爱心行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。为了促进家园之间、家长之间的相互交流，开设“我的教育经验”“夸夸我的好宝贝”“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿，大家分享培养孩子的经验与收获。
四、收获爱的回报
以真诚对待孩子，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。真诚的爱是双向互动的，在体验中产生，在互动中发展。平日里教师要给予孩子适度的关爱、照顾，让他们感受到自己是受到重视的，孩子就会很满足，也会特别感激你。总之，我们和孩子之间应加强情感交流，在爱孩子的同时，也应教育孩子理解我们的艰辛，理解我们期望中的深情，激发孩子与我们之间的感情。其实这种爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。
五、结语
爱无处不在、无时不有，爱是无私的，爱是博大的。我深深感到：老师的目光像阳光，照到哪里哪里亮。如今，为人师表，我更想说：让我们用满满的爱心关爱那些被人疏忽的默默无闻的孩子，帮他们找回自信，找到做好孩子的感觉。相信他们就会释放出不可估量的潜力，变得更棒。一个比喻说得好：孩子如夏天池塘里的荷花，开花有时迟有时早，但每一朵都是美丽的，不会因为花开得迟就抹杀了生命的美丽。千姿百态是大自然万物生长的规律，也是孩子的真实写照。爱的教育的确是一门深而活的学问，让每一个教师都像陶行知先生那样，坚定自己心中“以爱育人”的信念，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页。
关键词： 爱 幼儿教育 情感
近代教育家夏丏尊曾说：“没有爱就没有教育。”教师对孩子们的爱，又是一种什么样的爱呢？我认为，教师对孩子的爱如程今同志所讲：“应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深深的热爱。如果你不从心灵深处热爱你的学生，你便教不好你的学生。”爱是打开幼儿心灵的钥匙，是教育成功的保障，是当今和谐教育的主题词。如果孩子失去了爱心，不懂得爱、不会爱，那么将是多么可怕的事情。因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。
因为有爱，我选择了幼教，正是因为这份工作，让我保持一片纯净的内心世界；因为有爱，我以幼儿教师为荣，正是这些可爱的孩子们，让我保持一颗童心，让我拥有快乐与简单；因为有爱，我抛不下每个小朋友；因为有爱，我以园为家。作为幼儿教师，我把爱的理念运用到实际工作中，时时处处以爱待人、以爱育人，努力成为领导放心、家长放心、幼儿喜爱的教师。那么，教师如何以“爱”为源，无时无刻地关爱每一位孩子呢？
一、灌溉爱的雨露
爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。每个人都需要爱，希望得到爱的滋润、爱的温暖。孩子是单纯、幼稚、天真的，喜欢模仿。教师首先要用爱灌溉每一个孩子，以身作则，为幼儿树立楷模。通过自己的言行，对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。孩子有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里记在心里的结果。记得有一次多多带来一条受伤的小鱼，我看到后同情地抚摸着它，小朋友们被我的真情打动了，纷纷学着我的样子关心小鱼，还问小鱼疼不疼，有的还要带回家去养。通过这件事，我进一步体会到教师投入真情的重要性，只有教师具有丰富的爱心并能自然而真切地表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心。因此，老师应该做引路人，用真诚的爱献给孩子、走近孩子，用“爱”浇灌他们，孩子们才会亲近你、走近你、喜欢你。
二、播撒爱的种子
作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。有时，一个微笑、一句赞美的话，以及细致入微的关怀，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励。
1.利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱，促进幼儿利他，培养角色换位能力。在教学活动中，采用适合幼儿年龄特征的各种方式加以引导，比如利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进行爱的教育，如故事《七色花》和《三只蝴蝶》、歌曲《小乌鸦爱妈妈》、中华美德故事《司马光砸缸》、《孔融让梨》等作品都蕴含美好情操的主题，给人以爱的思考。如故事《七色花》的小女孩珍妮在得到神奇的七色花后，为了实现自己的愿望，将六片花瓣一一扔出去，却没得到快乐。最后扔出的花瓣使不能站立的维嘉奔跑着和她玩起来，她心里非常高兴。我们引导孩子们讨论：“哪一片花瓣用得好？”“如果你有一朵七色花会用来做什么？”在讨论过程中，孩子们懂得帮助别人是一件快乐的事，萌发了他们关心别人，帮助别人的情感。
2.围绕周围人如何爱自己为题的讨论，如每年的“三八节”、“教师节”、“重阳节”等都是教师开展教育不可错过的良机。对于心理发展水平还处于以自我为中心阶段的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们可以在这些节日里开展集体关爱活动，让幼儿在一个大的氛围中感受学会爱。
3.借助多媒体育爱心。让幼儿观看影视中救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。如组织幼儿观看汶川大地震时期的报道，自发地拿出自己的零花钱交给老师，请老师把他们的心意转交给地震灾区的小朋友，我们被这些孩子们发自内心真诚的善行所感动，同时这是一个极好的对幼儿进行爱的教育的机会，激发幼儿爱祖国、爱人民的情感，激发幼儿的同情心和爱心。
三、架起爱的桥梁
培养幼儿的爱心，家庭和学校必须密切配合，形成合力，才能收到最佳效果，这样就加强了家园间的互动，架起了家园合作的桥梁。在家庭中，成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心得以生根发芽的关键。要时时检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。平时家长应尊重和关心孩子，对孩子说话要温和体贴，多和孩子进行情感交流，给予孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱，激发幼儿的“爱心”行为。
我们经常通过“家长园地”向家长介绍一些培养爱心的方法。如如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确的行为榜样、如何强化幼儿的爱心行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。为了促进家园之间、家长之间的相互交流，开设“我的教育经验”“夸夸我的好宝贝”“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿，大家分享培养孩子的经验与收获。
四、收获爱的回报
以真诚对待孩子，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。真诚的爱是双向互动的，在体验中产生，在互动中发展。平日里教师要给予孩子适度的关爱、照顾，让他们感受到自己是受到重视的，孩子就会很满足，也会特别感激你。总之，我们和孩子之间应加强情感交流，在爱孩子的同时，也应教育孩子理解我们的艰辛，理解我们期望中的深情，激发孩子与我们之间的感情。其实这种爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。
五、结语
爱无处不在、无时不有，爱是无私的，爱是博大的。我深深感到：老师的目光像阳光，照到哪里哪里亮。如今，为人师表，我更想说：让我们用满满的爱心关爱那些被人疏忽的默默无闻的孩子，帮他们找回自信，找到做好孩子的感觉。相信他们就会释放出不可估量的潜力，变得更棒。一个比喻说得好：孩子如夏天池塘里的荷花，开花有时迟有时早，但每一朵都是美丽的，不会因为花开得迟就抹杀了生命的美丽。千姿百态是大自然万物生长的规律，也是孩子的真实写照。爱的教育的确是一门深而活的学问，让每一个教师都像陶行知先生那样，坚定自己心中“以爱育人”的信念，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页。