用于高能微焦点工业CT的旋转式辐射转换靶研究

来源 :原子能科学技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjjun05
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
转换效率高、散热性能优异的辐射转换靶是高能微焦点工业CT的关键部件,本文设计了一种适用于高能(6 MeV)微焦点(直径约100μm)工业CT的先进旋转式辐射转换靶。通过模拟分析辐射转换靶X射线转换效率和热沉积,确定最优转换靶厚度,从而设计、加工出旋转式辐射转化靶,并成功应用于中国工程物理研究院应用电子学研究所高能微焦点工业CT验证装置。对比实验结果显示,在相同工况(电子束能量6 MeV,宏脉冲长度5 ms,宏脉冲流强1.5 mA,焦斑直径100μm)下,固定靶被电子束熔融,而旋转靶则能够承受电子束的轰击,验证了旋转式辐射转换靶的有效性和可靠性。
其他文献
王秋衡,沈玉芹(同济大学附属同济医院心脏康复科,上海200065)β受体阻滞剂(beta-adrenoceptor blocker)具有改善心力衰竭患者心脏功能、保护心肌、抗高血压等作用,广泛应用于心血管病的临床治疗,有效降低心血管病的发病率和病死率。研究表明,对于慢性充血性心力衰竭患者,服用β受体阻滞剂能降低静息心率、延长左心室充盈时间和改善血流动力学,从而改善心力衰竭患者的运动能力。然而
期刊
随着我国教育体制改革的不断深化,教育部门对高中的德育工作越来越重视,要求班主任不仅要监督学生认真学习,同时也要做好高中生的德育教育工作。德育工作已经是高中教学中的重点教学内容之一,也是对学生进行素质教育的必要手段。随着目前我国的社会环境逐渐信息化、现代化,网络技术也已经走进了人们的工作和生活中。在班主任进行德育工作时也可以利用丰富的网络资源,根据高中学生的实际情况,利用高质量的网络教育资源,制定有
探讨微课在高中班主任德育工作中的研究和应用具有很大的实践意义。本论文以高中为例,介绍什么是微课以及微课的特点,高中德育工作的现状,微课在德育工作中的重大意义以及微课如何能够更好地和德育工作结合起来,利用德育教学时间短、内容精、易操作、易传播,更加适合学习者自主化学习的特点,为微课教学在高中德育中的推广和应
期刊
近些年来,STEM教育已成为中小学学科教育拓展创新的一种选择。由于STEM教育是一种新的教育理念和教育实践,在践行过程中需要进行大量的理论研究和行动规划,以解决各种各样的认知和技术问题。其中,开发STEM教育资源就是无法回避的问题之一,因为它是确保学校STEM教育理念落地的重要条件。
期刊
为探明不同栽培方式下施用缓释肥对水稻生长及产量的影响,选取湖北省漳河灌区为研究区域,设置“移栽+常规肥”(F1N1)、“移栽+缓释肥”(F1N2)、“直播+常规肥”(F2N1)和“直播+缓释肥”(F2N2)4个处理,以水稻品种钻两优超占为试验材料开展小区试验。结果表明,F1N2处理对水稻株高促进作用最强,黄熟期可达127.6 cm,比F2N1处理高15.6 cm,且差异达极显著水平;F1N2处理对
地上地下不同类型的滴灌系统、用于测量和传输各种数据的传感器、根据作物需求自动生成肥料配方的供肥系统、自动控制温湿度和光照的温室大棚……最近,记者走进以色列北部的耐特菲姆滴灌和精准农业示范园区,感受先进的滴灌系统和基于该系统发展而来的精准农业,探访使"沙漠变绿洲"的"金钥匙"。
期刊
国家卫健委在加强公共卫生体系建设的要求中提出要创新医防结合机制,打通疾病预防控制体系和医疗救治体系。推进"医防融合"也是慢性病防治工作的一项重要内容,是《中国防治慢性病中长期规划(2017—2025年)》提出的重要措施。提高慢性肾脏病科普宣传与早筛早诊,是落实国家"医防融合"体制建设的具体举措。建立慢性肾脏病防控体系,推进慢性肾脏病管理关口前移,
期刊
“十四五”至2035时期是我国建设新型现代化的关键时期,也是我国国防现代化建设的关键时期。面对西方国家的霸权主义和强权政治,必须按照《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出的目标,深入贯彻国防现代化和军队现代化的要求,统筹新型基础设施建设,建设好适应现代战争形态的信息基础设施、创新基础设施和现代交通基础设施,提高军事科技自主创新水平,研发机械化与信息化相结合
风引汤,异名紫石煮散(《备急千金要方》卷十四),主治癫痫、风瘫。突然仆卧倒地,筋脉拘急,两目上视,喉中痰鸣,神志不清,舌红苔黄腻,脉滑者。其方组成为:大黄、干姜、龙骨、牡蛎、桂枝、甘草、寒水石、滑石、赤石脂、白石脂、石膏。
期刊
心理健康对于特殊儿童来说至关重要。基于此,文章探讨如何促进特殊儿童的心理健康发展,提出以下几点建议:帮助特殊儿童养成良好的倾听和诉说的习惯,利用网络平台丰富特殊儿童情感输出的渠道,推动“家—校—社”三方合作,加强特殊儿童心理健康教育。