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支架式学习作为一种常见的有效学习方式，为国内外教师所普遍使用。然而，虽然教师们对于支架式学习有所了解，但是对于如何在课堂教学中理清学生最近发展区并创设有效支架等方面，还存在一定的问题。本文尝试从对支架式学习发展较为成熟的美国支架式学习的诠释与类型分析入手，深入分析美国支架式学习主要环节，并结合一个有缺陷的国外课堂教学案例，提出可为我国教师在课堂教学中借鉴的几点做法。