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目前我国职业教育已呈现内涵式发展的新趋势,借助专业文化建设提升专业育人的品质与层次已成共识。从心理学学习理论中的经典条件作用、操作性条件作用和认知心理学三个方面分析专业文化建设对学生学习行为与心理的强化作用,为专业文化建设的实效性和建设策略寻求有力支撑。
心理学学习理论视角下的专业文化建设研究
【摘 要】
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目前我国职业教育已呈现内涵式发展的新趋势,借助专业文化建设提升专业育人的品质与层次已成共识。从心理学学习理论中的经典条件作用、操作性条件作用和认知心理学三个方面
【机 构】
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中国科学院大学,安徽警官职业学院
【出 处】
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新余学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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安徽省教育厅2018年度高校优秀拔尖人才培育资助项目“省级专业带头人项目”(gxbjZD83);2017年安徽省高校省级质量工程重大教学改革项目“基于‘能力’和‘人本’二元取向的管理类专业人才培养体系改革研究”(2017jyxm0733);2014年安徽警官职业学院院级项目“高职院校专业文化建设研究与实验”(jyxm201407)
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