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随着国内外关于HPM理论和实践研究的不断深入,数学史融入小学数学教科书越来越成为值得关注的热点问题。本文以人教版《义务教育教科书·数学(一~六年级)》为例,对数学史融入教科书的六种典型方式进行案例分析,并据此对数学史内容的选择、编写及融入方式提出一些思考。
HPM视域下小学数学教科书中数学史融入方式探析——以人教版《义务教育教科书·数学(一～六年级)》为例
【摘 要】
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随着国内外关于HPM理论和实践研究的不断深入,数学史融入小学数学教科书越来越成为值得关注的热点问题。本文以人教版《义务教育教科书·数学(一~六年级)》为例,对数学史融入
【机 构】
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赣南师范大学教育科学学院,
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年19期
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