【摘 要】
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教师可以将阅读分析和语用训练结合在一起进行教学,在培养学生语用能力时,要注意几个“度”:教学目标要适度,注意根据文本的特点设计语用项目;注意任务要有深度,尝试用问题引
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教师可以将阅读分析和语用训练结合在一起进行教学,在培养学生语用能力时,要注意几个“度”:教学目标要适度,注意根据文本的特点设计语用项目;注意任务要有深度,尝试用问题引领学生深入思考;注意教学过程要有梯度,要搭建支架,根据学生的能力调节教学环节。
Teachers can combine reading comprehension and pragmatic training together. When cultivating students’ pragmatic competence, we should pay attention to several degrees: teaching objectives should be moderate, pragmatic projects should be designed according to the characteristics of the text, attention should be paid to the tasks To have depth, try to lead the students in-depth thinking problems; attention to the teaching process should have a gradient, to build a bracket, according to the ability of students to adjust teaching.
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