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本文从翻转课堂教学模式的概念和特点出发，指出翻转课堂在中国存在水土不和的现象。之后从课堂教学要素——学生、教师及课程学习资源（微课视频）三个层面分析“中国式翻转课堂”存在的问题及面临的挑战，并提出具有一定针对性的问题解决策略。
中国式“翻转课堂”的冷思考
【摘 要】
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本文从翻转课堂教学模式的概念和特点出发，指出翻转课堂在中国存在水土不和的现象。之后从课堂教学要素——学生、教师及课程学习资源（微课视频）三个层面分析“中国式翻转课堂”
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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发明与创新：教育信息化
【发表日期】
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2017年10期
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