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教育部《小学生减负十条规定（征求意见稿）》提出：“小学不留书面式家庭作业”。新一轮“减负”再次拉响警钟。“作业革命”作为首当其冲的阵地，人们开展了诸多有建设性的研究。教师从策略角度进行分析，以预习提高学生学习主动性，提高课堂效率；将作业挤进课堂，减轻课后压力；减少重复作业，要求四“精”四“必”……这些策略，的确在很大程度上缓解了学生的课业负担。但是，我们也清醒地看到，现状离共同追求的“减负”目标还有一定的距离，我们还需要深度地推进“作业革命”。