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摘要：语文作为中式教学科目中的基础科目，有效辅助学生进行其他学科的学习。加强小学阶段的语文学习，提高小学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为未来学习生涯打下坚实基础，成为当今小学教育的重要任务。当然，小学语文教学属于双向教学。不仅需要学生努力学习，还需要老师的悉心调教，规划教学方案，完善教学方法。最终提升小学语文有效教学的质量。本文通过揭示小学语文教学的问题及现状，探讨教学理念，找出有效的方法策略，提升小学语文教学的质量。
关键词：小学语文教学；教学问题；教学理念；方法策略
随着中国教育改革逐渐深化，素质教育成为教育界的热门，而素质教育的起始点便是小学语文教学，成为小学生启蒙教育的重要组成部分。要求教师树立正确的教学理念，使用有效的教学方法进行小学语文教学，夯实小学生的语文基础，着力于为学生未来的学业发展奠定基础。
一、小学语文教学的教学现状与问题
1、小学语文的教育模式过于传统。现今大多数学校还保留并且沿用传统的语文教学模式，形式过于单一，主要以被动说教形式进行教学，致使学生的学习兴趣无法得到提高，积极性也被逐渐消磨减弱。因此，传统的语文教学环境已经越来越不适合当代小学生，继续沿用只会加深传统语文教学对学生未来语文学习发展所带来的消极影响。
2、学生自主学习意识薄弱。受传统教学模式影响，大部分小学的语文教学以教师讲授为主要内容，给学生的自主学习机会少之又少，导致学生的独立思考能力下降，自主學习意识逐渐缺失。同时学生在课堂上总是一味地被动接受，不能通过独立思考对问题进行举一反三，鲜见学生课上提问。久而久之，学生会逐渐对语文学习失去兴趣，甚至厌倦语文学习。
3、课后作业量过大。很多教师盲目使用题海战术，在布置课后作业的过程中缺乏针对性，甚至是机械性的课文抄写。漫无目的且大量布置作业逐渐使学生的内心产生无形的压力，当压力超过学生的承受额度时，学生就会丧失语文学习兴趣，进入完全被动状态，极大地影响了小学语文教学效果，对学生未来的语文学习生涯留下不可磨灭的烙印。
4、不能充分利用多媒体进行教学。多媒体教学能利用学生的视觉、听觉，把二者有效地结合起来，使学生更易于吸收知识，很大程度上提高语文教学效率。但大部分教师由于能力水平的限制，无法熟练操控多媒体，更无法进行多媒体教学，迫使教学模式始终停留在传统模式教学上，形成恶性循环。
二、小学语文教学的教学理念
1、教学效益理念。教学效益即教学过程中学生获取的知识以及养成的学习习惯等实质性收益。教学收益理念就是以提高教学收益为核心思想，通过有效的教学方法以及辛勤的汗水达到教学效益的最大化。教师应注重教学的效果，预见教学过程中要遇到的障碍，规划好教学方案，花费最少的教学时间、精力，获得最佳的教学效益。
2、未来发展理念。小学语文教学作为启蒙教育，对学生的未来发展关系重大，教师要树立以人为本的理念，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。同时将教学眼光放远，把握现在的同时还要为学生未来的学习生涯乃至未来一生着想，着力发展学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，灌输学生正确的人生观、价值观等等。这些都是以学生未来发展理念为基础并且必须完成的小学语文教学任务。
三、小学语文教学的有效方法策略
1、依据小学生实际生活，拓展教学资源。新课程改革中，要求小学语文教材要适时重新编定，不断更新、优化。教材编者要深入了解小学生的实际生活，以此来选择更贴近小学生实际生活的编定素材，使教材内容更加丰富，更加适合小学生。同时要积极组织学生开展贴近生活的语文课程，例如，在学习写景文章或诗词的课程中，教师可以带领学生到相应景物环境中去，让学生切身体会课文中描写的景物，更深刻地理解文章或詩词所表达的内容和更深层次的含义。过后还可以让学生写观后感，加深印象，提高文章理解能力。
2、培养学生养成课前预习的习惯。预习主要能让学生提前了解新知识的内容及其难易程度，让学生做好接受新知识的思想准备，熟练掌握知识的定义和构架，为课上学习做铺垫。同时预习还能提升学生们的自主学习能力，有利于学生开发智力和培养独立思考能力，为未来树立自主创新精神奠定基础。因此，学生要合理利用教材进行预习，明确预习内容，认真思考课文所要表达的含义，通过有效率的课前预习，提高语文学习质量。
3、让多种教学方式丰富课堂。不同文体的课文要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，精心地编写教案，精当地选择教学方法，会给课堂教学增辉添彩。如：巧用音乐渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调动课堂气氛，还能凋动学生的积极性。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。
总之，提升小学语文有效教学质量，需要学生与教师共同努力。反思当今语文教学现状及问题，树立正确的教学理念，根据小学生的实际生活体验，总结有效的语文教学方法策略。教师应从一切为了学生的角度出发，培养小学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，规划好学生的未来学习生活。
关键词：小学语文教学；教学问题；教学理念；方法策略
随着中国教育改革逐渐深化，素质教育成为教育界的热门，而素质教育的起始点便是小学语文教学，成为小学生启蒙教育的重要组成部分。要求教师树立正确的教学理念，使用有效的教学方法进行小学语文教学，夯实小学生的语文基础，着力于为学生未来的学业发展奠定基础。
一、小学语文教学的教学现状与问题
1、小学语文的教育模式过于传统。现今大多数学校还保留并且沿用传统的语文教学模式，形式过于单一，主要以被动说教形式进行教学，致使学生的学习兴趣无法得到提高，积极性也被逐渐消磨减弱。因此，传统的语文教学环境已经越来越不适合当代小学生，继续沿用只会加深传统语文教学对学生未来语文学习发展所带来的消极影响。
2、学生自主学习意识薄弱。受传统教学模式影响，大部分小学的语文教学以教师讲授为主要内容，给学生的自主学习机会少之又少，导致学生的独立思考能力下降，自主學习意识逐渐缺失。同时学生在课堂上总是一味地被动接受，不能通过独立思考对问题进行举一反三，鲜见学生课上提问。久而久之，学生会逐渐对语文学习失去兴趣，甚至厌倦语文学习。
3、课后作业量过大。很多教师盲目使用题海战术，在布置课后作业的过程中缺乏针对性，甚至是机械性的课文抄写。漫无目的且大量布置作业逐渐使学生的内心产生无形的压力，当压力超过学生的承受额度时，学生就会丧失语文学习兴趣，进入完全被动状态，极大地影响了小学语文教学效果，对学生未来的语文学习生涯留下不可磨灭的烙印。
4、不能充分利用多媒体进行教学。多媒体教学能利用学生的视觉、听觉，把二者有效地结合起来，使学生更易于吸收知识，很大程度上提高语文教学效率。但大部分教师由于能力水平的限制，无法熟练操控多媒体，更无法进行多媒体教学，迫使教学模式始终停留在传统模式教学上，形成恶性循环。
二、小学语文教学的教学理念
1、教学效益理念。教学效益即教学过程中学生获取的知识以及养成的学习习惯等实质性收益。教学收益理念就是以提高教学收益为核心思想，通过有效的教学方法以及辛勤的汗水达到教学效益的最大化。教师应注重教学的效果，预见教学过程中要遇到的障碍，规划好教学方案，花费最少的教学时间、精力，获得最佳的教学效益。
2、未来发展理念。小学语文教学作为启蒙教育，对学生的未来发展关系重大，教师要树立以人为本的理念，做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。同时将教学眼光放远，把握现在的同时还要为学生未来的学习生涯乃至未来一生着想，着力发展学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，灌输学生正确的人生观、价值观等等。这些都是以学生未来发展理念为基础并且必须完成的小学语文教学任务。
三、小学语文教学的有效方法策略
1、依据小学生实际生活，拓展教学资源。新课程改革中，要求小学语文教材要适时重新编定，不断更新、优化。教材编者要深入了解小学生的实际生活，以此来选择更贴近小学生实际生活的编定素材，使教材内容更加丰富，更加适合小学生。同时要积极组织学生开展贴近生活的语文课程，例如，在学习写景文章或诗词的课程中，教师可以带领学生到相应景物环境中去，让学生切身体会课文中描写的景物，更深刻地理解文章或詩词所表达的内容和更深层次的含义。过后还可以让学生写观后感，加深印象，提高文章理解能力。
2、培养学生养成课前预习的习惯。预习主要能让学生提前了解新知识的内容及其难易程度，让学生做好接受新知识的思想准备，熟练掌握知识的定义和构架，为课上学习做铺垫。同时预习还能提升学生们的自主学习能力，有利于学生开发智力和培养独立思考能力，为未来树立自主创新精神奠定基础。因此，学生要合理利用教材进行预习，明确预习内容，认真思考课文所要表达的含义，通过有效率的课前预习，提高语文学习质量。
3、让多种教学方式丰富课堂。不同文体的课文要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，精心地编写教案，精当地选择教学方法，会给课堂教学增辉添彩。如：巧用音乐渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调动课堂气氛，还能凋动学生的积极性。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。
总之，提升小学语文有效教学质量，需要学生与教师共同努力。反思当今语文教学现状及问题，树立正确的教学理念，根据小学生的实际生活体验，总结有效的语文教学方法策略。教师应从一切为了学生的角度出发，培养小学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，规划好学生的未来学习生活。