教育界一直存在两种不同的声音：一些家长信奉“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”的惩戒教育；另一些家长则提倡对孩子施行爱的教育。惩戒教育真的有必要吗？在我看来，大可不必。
　　惩戒教育常常适用于提高学生成绩，这是很多人的看法，殊不知其在不知不觉中摧残着孩子的身心健康。欧阳修小时候家里经济拮据，无力购买书籍，更不必说上学了，但他的母亲没有放弃，而是在门前的沙地上教他写字、读书。在艰苦的日子里，他的母亲用爱心教育他，并没有对他施以暴力，这才成就了一代文豪，有了无数流传后世的诗文。可见，不需要惩戒教育，孩子完全能够健康成长并取得成就。
　　惩戒教育，往往是“体罚或变相体罚”的代名词。因惩戒教育而引发的惨案难道还不足以为我们敲响警钟？浙江金华的一位母亲在高考前夕“恐吓”儿子：“这次若考不上大学，我打断你的腿！”长期遭受棍棒教育、本来面临考试就紧张的儿子因这句话再也抑制不住怒火，抄起家里的榔头径直向母亲头部砸去……这类惨案应让我们明白，惩戒教育无疑一次又一次考验孩子的心理承受能力，他们的心理尚且稚嫩，如何在重压下茁壮成长？以我拙见，大部分孩子都不拥有《童年》中阿廖沙在外祖父残忍压迫下仍勇敢抗争的坚强意志，对于温室花朵，何必施以炎炎烈日与刺骨寒风呢？
　　惩戒教育对孩子以后的性格形成、心理变化会产生不良影响。电视剧《虎妈猫爸》中，事业成功的虎妈是“必胜诀”模式下的产物，是在父親惩戒教育下成长起来的，多年后在梦中梦到小时候数学考试失败的情形依旧瑟瑟发抖，但她又按照这种模式教育自己的女儿，结果女儿得了自闭症。这样的情形，在许多成年人身上都出现过，惩戒教育之危害显而易见。此外，惩戒教育还可能导致孩子长大后胆小懦弱或者有暴力倾向。
　　木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。”我们生来流着叛逆的血，这就需要良好的教育感化我们。爱的教育才能从根本上教化孩子的灵魂，“孟母三迁”为孟子成才奠定基础，而为人父、为人母的家长们，更应该以爱教育下一代，惩戒教育大可不必。
　　考场点评
　　本文将惩戒教育对个体心态的影响分析得较透彻：它会使孩子产生畏惧心理，影响家长和孩子间的关系，也会影响孩子今后的心理健康。文章表达清晰，语言流畅，最后引用木心先生的话为文章增色不少。文章不足之处在第二段，从语段中的表达看欧阳修是爱的教育的成功案例，而这一段的分论点是惩戒教育摧残孩子身心，两者并不匹配。（杨海龄）