摘 要：本文通过对集美大学体育学院部分同学的“游泳课心得体会”进行数理统计。结果表明：恐惧心理是学生学习游泳的主要障碍；大多数学生认为教学应该遵循循序渐进的原则；很多同学认为游泳运动是可以起到健身、娱乐、锻炼意志品质的作用；游泳已经成为学生心中基本的救生技能。
　　关键词：集美大学；游泳普修课；心得体会；统计分析
　　1研究对象与方法
　　1.1研究对象
　　以集美大学体育学院社会体育专业1012班31位学生的“游泳普修课心得体会”为研究对象。
　　1.2研究方法
　　（1）文献资料法：查阅有关理论书籍，通过维普、中国知网搜集相关文献资料。
　　（2）逻辑分析法∶运用一定的理论逻辑进行总结，由现象提升到理论层次，从心得体会中总结出一定的规律，从感性认识上升到理性认识。
　　（3）数理统计法：对“心得体会”中所提到的要点进行统计，发现各种不同的观点提到的次数是不一致的，以供分析使用。
　　2结果与分析
　　表一 对学生心得体会中提到的要点次数进行的统计
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　　2.1循序渐进的教学原则是学生提到最多的要点
　　从表一可以明显看出循序渐进的教学原则是学生在心得体会中提到最多的。学生虽然在心得中没有明确说明“循序渐进的教学原则”，但是从学生熟悉水性、呼吸、漂浮，蛙泳手的动作要领、蛙泳腿的动作要领到手脚配合动作的描述中，可以明显看出学生就是在表达“循序渐进的教学原则”。其中，熟悉水性是学习各种游泳姿势的一个重要的过渡性练习，是游泳教学中的一个重要环节和组成部分，也是初学者入门必经的阶段。
　　2.2恐惧心理是大部分学生学习游泳的主要障碍
　　从统计结果看，“怕水”心理被学生提到的次数也是名列前茅。学生之所以怕水，笔者认为是由于以下几个点造成的：其一，学生的早年生活环境所致。大部分学生早年的生活环境条件不是太优越，附近没有大型游泳池，学生没有机会下水，更不要说去系统地学习游泳了。其二，有些学生在早年戏水时有过溺水的经历，正所谓“一年被蛇咬，十年怕井绳”，早年的经历在学生的心里已经留下不可磨灭的阴影。其三，有些学生特别是女生，天生比较胆小。在水里的感觉和在空气中肌肉的本体感觉是不一样的，在水中有一种“特殊”的感觉，这种感觉对于她们来说很陌生，因此产生怕水心理。
　　心理素质是健康素质的重要内容之一，他对一个人生命历程、质量、生活方式的选择，社会人际关系的交往，事业拓展空间等具有决定性的作用。要学好游泳，首要先从克服怕水的心里障碍开始，并在游泳练习中不断增强自己的心理素质。
　　2.3游泳的健身娱乐功能是学生的普遍共识
　　从统计的结果中不难看出，游泳的健身和娱乐两项功能是学生普遍认可的。所谓健身，即对身体健康有利，这里的健康是指：一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。所以，从身体和精神两个方面看，游泳都可以起到很好的促进作用：长期坚持游泳可以对人体的心肺功能、血液、肌肉的弹性等方面起到很好的促进作用，游泳中的戏水还可以让人们的心情愉快。特别是冬泳，不仅可以起到健身的作用，更可以在寒冷的冬季给人们带来快乐和温暖。国家已经在1998年下发《推行全民健身游泳锻炼标准》的通知。这意味着，游泳的健身娱乐功能不仅是学生们普遍认可的，已经成为国家大力推行的一种普遍理念了。
　　3结论与建议
　　其一，恐惧心理是学生学习游泳的主要障礙，游泳教师应该根据学生的特殊心理进行针对性教学。
　　其二，学生普遍认可教师循序渐进的教学模式，因此，作为游泳普修课教师应该以循序渐进的教学原则为中心指导思想。
　　其三，学生普遍认可游泳的健身娱乐功效，因此，教师应该根据此特点对学生进行诱导式教学。
　　参考文献：
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　　[3]陈立新，张明飞.高校游泳普修课教学的现状与改革构想[J].游泳，2002，（03）.