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高三学子在高考备考中,做了大量的文言文阅读题,讲评时不能蜻蜓点水,不能单就考题讲答案,流于肤浅.教师利用有限课时,开启文言文讲评的人文大课堂;只有立足“深度讲评”,做到深挖文本内容,深究文言知识考点,彰显其人文情怀,才能更好地凸显训练文本的价值,使学生在备考的过程中得到古代文化的更多熏陶.
关于高三文言文试题讲评的探究
【摘 要】
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高三学子在高考备考中,做了大量的文言文阅读题,讲评时不能蜻蜓点水,不能单就考题讲答案,流于肤浅.教师利用有限课时,开启文言文讲评的人文大课堂;只有立足“深度讲评”,做到
【机 构】
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广州市培英中学
【出 处】
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文学教育（下）
【发表日期】
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2020年12期
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