【摘 要】
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国际学生是人类命运共同体的“共建者”、“一带一路”倡议建设成果的“共享者”、中国特色社会主义道路的“共情者”、加强中国国际传播的“共鸣者”.加强国际学生课程思政工作有助于国际学生理解人类命运共同体内涵,有助于巩固“一带一路”沿线国家的民心基础,有助于国际学生理解中国特色社会主义道路,有助于国际学生成为中国国际传播的参与者.构建国际学生课程思政体系须从开设国际学生必修课、开设人文讲座和文化沙龙、组织社会实践与考察等三个方面着手,才能取得较好的实践效果.在全球新冠肺炎疫情形势下,应进一步提升国际学生课程思政内
【机 构】
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华中科技大学国际教育学院,湖北武汉430074
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国际学生是人类命运共同体的“共建者”、“一带一路”倡议建设成果的“共享者”、中国特色社会主义道路的“共情者”、加强中国国际传播的“共鸣者”.加强国际学生课程思政工作有助于国际学生理解人类命运共同体内涵,有助于巩固“一带一路”沿线国家的民心基础,有助于国际学生理解中国特色社会主义道路,有助于国际学生成为中国国际传播的参与者.构建国际学生课程思政体系须从开设国际学生必修课、开设人文讲座和文化沙龙、组织社会实践与考察等三个方面着手,才能取得较好的实践效果.在全球新冠肺炎疫情形势下,应进一步提升国际学生课程思政内涵、加强国际学生教师队伍建设和建立健全育人长效机制.
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