【摘 要】
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信息化技术加速发展使信息技术由教学辅助手段向主导性资源演变,催生一系列教育模式变革。本文以国际新涌现的教育变革为出发点,总结教育现象背后所代表的四类培养模式,并基
【机 构】
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中国科学院大学,中国科学院科技战略咨询研究院
【基金项目】
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中国科学院前沿科学重点研究计划:中国科学院科教融合战略与政策研究(ZDBS-SSW-JYC002)
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信息化技术加速发展使信息技术由教学辅助手段向主导性资源演变,催生一系列教育模式变革。本文以国际新涌现的教育变革为出发点,总结教育现象背后所代表的四类培养模式,并基于知识管理理论,构建了"显性知识学习模型"与"隐性知识学习模型"。通过案例分析、政策梳理及模型对比研究发现:1.教育新模式的出现离不开信息技术支持及政策激励;2.信息技术对高等教育的影响不应局限在"工具"层面,而应是教育改革层面的问题;3.新型教育模式的出现并非偶然,其实质是对隐性知识的
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